新中国成立初期(1949—1956)举办展览活动面临的问题及其对策     

夏松涛 《中国博物馆》2018,(2)

新中国成立初期,党和政府在举办展览活动中面临着办展经费、展馆建设和展览秩序等突出问题,党和政府采取了改造利用旧博物馆、修建展览馆、行政协调、充分利用其他场所空间、成立安保组织、加大宣传力度、做好应急准备等方法,保障了展览活动的顺利开展,对解决当前我国展览活动中的棘手问题,仍然具有一定的启发意义。  相似文献   

《菜园小记》备课指要     

邓建民  夏松涛  王吉明 《中国小学语文教学论坛》1984,(1)

一、教学目的的确定1、《菜园小记》是本册第一单元(散文)的第三篇课文。按照初中语文教学着重培养记叙能力的要求,教学本文应当联系第四册《谈谈散文》这篇知识短文,结合本单元前两课《挥手之间》(叙事散文,在记叙中运用插叙的写法)、《澜沧江边  相似文献   

“永远的老师”     

夏松涛 《江苏教育》1992,(9)

像折了翅膀的雁,再也不能飞翔;像搁浅在沙滩上的船,等待着潮水的到来。我静静地躺着,发热、肿胀、疼痛都已过去,能吃、能笑,就是不能说话——半年前我得了慢性喉炎,声带肌肉萎缩。难道我就要离开讲台和学生,难道以后再也没有学生叫我一声“老师”? 门响了,妻子回来了,带来了今天的报纸,还有一封信。信封是自制的,很大,里面是一张贺卡,还附有字条,上面写着:“夏老师,我们是您的89届学生,今天相  相似文献   

怎样对待学生的偏差行为     

夏松涛 《江苏教育》1992,(12)

偏差言行,这是一种委婉说法,实际就是错误言行。青年学生由于年幼欠成熟,分辨是非能力不强,自制力又差,因此在学习、生活和人际交往中往往一不如意,就会产生偏差言行,这是正常的,并不奇怪。问题是我们如何正确对待。如果处理不当,不仅不能解决矛盾,而且会使矛盾激化,这不利于我们的工作,也影响学生的健康成长。下面结合工作实践,谈谈自己是如何对待学生的偏差言行的。  相似文献