民俗与中学语文教学     

夏玉信  梁文启 《语文天地》2001,(10)

民俗是人民生活的反映,其中蕴藏着丰富的文化科学知识,把民俗教学有机和谐地结合到语文教学中去,是语文素质教育的一个具体体现。这样可以让学生获得更多的语言、文字、礼节、修辞等方面的知识,从而更好地完成《大纲》提出的“开拓学生视野、发展学生智力”的任务。民风民俗中蕴含着大量的语言文字知  相似文献   

捕捉瞬间 点击情趣——《孔乙己》《范进中举》两文合讲片断     

夏玉信 《语文教学之友》2004,(5):25-25

教学《孔乙己》和《范进中举》两篇小说，我有意把它们合起来讲。分析艺术形象时，我看到同学们对孔乙己和范进的命运极为关心，便命了两个思考题让他们讨论。  相似文献   

“简洁先生”欧阳修   总被引：1，自引：0，他引：1  

夏玉信 《语文天地》2004,(4)

掌握运用语言文字,不论中外古今,卓越的作家,都在简洁上煞费苦心。北宋文学家欧阳修可以作为我们学习的典范。有一次,欧阳修和两个青年在一起谈论修辞的问题,刚好外面有匹飞奔的马,把一条躺在路边的黄狗踏死了,三人目睹了这番景象。欧阳修问他们道:“如果要把刚才我们都看到  相似文献   

让名著走进学生生活     

夏玉信  杨法昌 《语文天地》2002,(6)

初中语文《新大纲》规定,初中生要读古今中外文学名著十部。此项要求,是深化素质教育,拓展课外阅读教学,以读促写,全面提高学生语文素养的新举措。  相似文献