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1.
适应现代社会人才市场需求构建农学类专业实习新模式   总被引:3,自引:0,他引:3  
专业实习是高校人才培养计划中一个十分重要的教学环节。实习内容、实习形式及其运行机制是关系到实践教学的效果及其人才培养质量的关键要素。充分利用科研院所的人才、设备和项目优势,集中对学生的专业技能、社会适应能力等综合素质进行全方位训练和提高,不仅有利于实践教学环节的安排和管理,也对学生的毕业论文工作的规范化、系统性及就业的主动性具有重要的意义。  相似文献   
2.
社会主义新农村建设需要大批高素质的农科专业人才。当前农科专业人才质量与社会要求还有一定差距。进一步深化实践教学改革,加强实践教学,是提高农科专业人才培养质量的重要途径。本文结合农科专业实践教学的实际,提出了改革农科专业实践教学的几点思考。  相似文献   
3.
在2005—2006年,通过对植物保护学专业的3个年级5个班级总计185名学生中,《昆虫预测预报技术》教学存在问题进行调查,提出加强理论教学和实验教学、考试每人一套试卷、考试试卷中出征询意见题等教学改革方法并实施的研究。结果表明成效显著:增强了学生学习该课程的兴趣,提高了学生学习成绩,促进了教师教学水平提升,提高了教学质量。  相似文献   
4.
以往开设的植物化学保护学实验多以验证性实验为主,不利于学生创造性思维的发展。将实验课分成普通实验和课程报告两个部分的两段式教学模式,具有一定的可行性。  相似文献   
5.
农学专业全程体验型实习模式的实践与思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
农学专业实践性强,农业生产季节性强,如何抓好农学专业的实践教学环节,一直是高等农业院校农学专业的重要研究课题。本文在两年全程体验型实习模式改革与实践的基础上,对这一具有创新性模式的实施方案与过程进行了介绍,对参与该实习模式的学生进行了实习效果的问卷调查,并对调查结果进行了客观分析与评价,最后提出了进一步的改进措施.  相似文献   
6.
双语课程的教学在各高校积极展开,但是农科教学科目的考试或考核的研究有待深入.尤其是农科专业课程.本文就此方面问题进行了探讨,提出三种考核方法及每种考核方法的优缺点,为双语教学工作提供借鉴.  相似文献   
7.
实验室存在的问题与改措   总被引:1,自引:0,他引:1  
部分高校实验室存在着大量问题,包括仪器购置重复.使用率低;实验室工作人员分工不合理,待遇不公等等,不利于实验室的发展,实验室管理工作的好坏直接影响教学与科研的成败,对此,本文给出了相关整改措施.  相似文献   
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