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姚晓英 《福建基础教育研究》2013,(12):71-71
小学阶段古诗教学仍然存在着比较严重的形式化现象,导致学生没能从本质上去感受古诗的文化。古诗教学的重点是如何让学生爱上古诗,从而主动去理解诗中的情,感受古诗的语言美、形象美和意境美。结合笔者的教学实践,古诗教学可以从以下四个方面进行尝试： 相似文献
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一个人的精神发展史就是他的阅读史。阅读对于人的意义是不言自明的,引导孩子走进真正的阅读世界,教给他们有效的阅读策略,让阅读像呼吸一样成为一种需要,是我们语文教师的重要使命。"语文主题学习",正是用丰富的学习资源、海量的阅读实践、开放的语文课堂、多元的阅读评价等组合成一个整 相似文献
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要培养学生的综合能力,提高学生的综合素质,必须重视课外阅读。如何加强课外阅读呢？作者认为,在教学中要做到以下三点：贴近童心,激发阅读欲望;扣紧童趣,加深阅读积淀;珍爱童真,拓宽阅读渠道。 相似文献
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姚晓英 《华夏少年(简快作文 )》2008,(3)
语文课堂教学的有效性,是指在班级授课这种组织形式下,语文教学能实现预期目标,效果明显。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。它是通过有效的教学准备、有效的教学活动和有效 相似文献
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正学习古诗词的最高境界是内化语言,如何在古诗教学中实现语言内化,帮助学生提高语文素养?一、重视朗读,品味诗句美1.配乐读,提高读的趣味。在教学《枫桥夜泊》时,我用忧伤的二胡曲子《二泉映月》做引子,然后深情范读:"月落/乌啼/霜满天,江枫/渔火/对愁眠。姑苏/城外/寒山寺,夜 相似文献
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姚晓英 《华夏少年(简快作文 )》2008,(1)
新课程改革明确提出了促进学生的全面发展的评价宗旨和改革方向,每一门学科都强调培养目标的全面性和评价内容的多元化。因而,探索发展性的课堂教学评价成了 相似文献
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习作评议是习作教学中的重要环节,是激发学生写作兴趣、提高写作能力、养成良好写作习惯的重要手段。本文对构建有效有习作评议策略进行了分析。 相似文献
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姚晓英 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
灵动的课堂就像一首奇丽的诗,一篇跃动的散文,一件流光溢彩的艺术品,让人赏心悦目,更让人垂涎三尺。但遗憾的是,现在许多教师在课堂中一味地追求活而使真实离我们越来越远。课堂中你真棒,拍拍手、你真聪明,老师奖你 相似文献