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《都柏林人》标志着乔伊斯决心告别传统、走上文学实验与革新道路的重要开端。[1]《死者》是《都柏林人》中的最后一个故事,从中可以看到明显的现代主义的倾向。除了已被人们探讨过的象征主义,还有最为显著的两点是印象主义和自由间接引语的使用。 相似文献
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“《都柏林人》标志着乔伊斯决心告别传统、走上文学实验与革新道路的重要开端。”《死者》是《都柏林人》中的最后一个故事,从中可以看到明显的现代主义的倾向。除了已被人们探讨过的象征主义,还有最为显著的两点是印象主义和自由间接引语的使用。 相似文献
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姜梦 《中小学心理健康教育》2014,(3):15-17
为了解父母教养方式与高中生人格特征之间的相关情况,研究者采用父母教养方式评价量表（EMBU）中文版和艾森克人格问卷（EPQ）成人版对黑龙江省某地区两所高中高一至高三的182名学生进行了调查。结果表明：情感温暖与理解型的教养方式比惩罚、严厉,过度干涉、过度保护．拒绝、否认型更有利于子女健康人格的发展。 相似文献
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大学英语课堂教师话语对于教学的组织及学生的语言习得都是至为关键的,教学内容只有通过完美的教师话语的组织与传授才能达到理想的教学效果。了解情景语境理论的提出和发展过程有助于广大英语教师更加合理的使用课堂话语,使课堂话语成为一门真正的艺术。 相似文献
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现代汉语中"难以"一词是由短语结构"难词+以介词"发展而来逐渐凝固成词的,"难以"的词汇化是伴随着"以"由介词演变为词缀的语法化同时发生的,经历了由"以"字悬空到跨层后附这一过程。本文根据对先秦至宋代经典文献的穷尽式调查,描绘出"难以"词汇化的具体路径。 相似文献
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语音教学对韩汉语教学的重要组成部分,韩外大孔子学院突破语音教学的常规模式,将语音教学和话剧形式结合起来,开设辅修课程汉语话剧课进行语音教学,让学生在情景和语流中发出正确的汉语语音。笔者根据韩外大孔子学院第一期汉语话剧课的教学情况,提出韩国高校汉语话剧课的语音教学步骤教学设计,以期为对韩汉语教学提供新的视角和经验。 相似文献
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王尔德两部童话集无论从形式上还是风格上都堪称唯美主义的典范。作者从王尔德童话故事中的意象入手,从心、宗教、异域景象三个方面论述王尔德关于唯美主义独特的个人色彩和审美理念。其童话作品中体现出的唯美主义理念,对形式美的不懈追求无不对现代审美学、童话文学和现代文学创作有着深远的影响。 相似文献
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