孔子教育思想对思想政治课教学的启示     

姜泽晓 《中国科教创新导刊》2010,(25):167-167

孔子通过长期的教学实践所总结出来的教育思想博大精深,具有深远意义和深刻启发性,是我国优秀传统文化思想宝库中的璀璨明珠。本文从有教无类,树立平等的学生观;倡导乐学,激发学生的学习兴趣;学思结合,养成良好的学习习惯三方面论述了研究、学习和借鉴孔子的教育思想的启示。  相似文献   

孔子德育思想对大学生德育工作的几点启示     

姜泽晓 《吉林省教育学院学报》2011,(9)

孔子的德育思想博大精深,得到世界瞩目,是中华传统道德文化中的瑰宝。深入研究其思想,对当代大学生的德育工作有很大的帮助。本文从树立德智体美、德育为先的观念、运用以生为本、因学论教的德育原则和方法、发掘贴近生活、养成习惯的德育内容等方面论述了孔子德育思想对加强大学生思想政治工作的启示。  相似文献   

以创新精神改革马克思主义理论课教学     

姜泽晓 《牡丹江教育学院学报》2003,(4)

长期以来,在马克思主义理论课教学中,存在着四个弊端。一是,教师的教代替学生的学,教师不知道学生哪些会,哪些不会,就一股脑地全讲,不考虑学生是否接受。二是,教师牵着学生走,教师学上句,学生接下句,课堂学习气氛好象热烈,但没有多少知识含量,体现不出知识的价值。三是教师跟着学生跑,学生你一言,我一语,好象思维活跃,有时为了应付教师的提问,照着书本一一作答,看起来主体作用得到了很大程度的发挥,其实不然,思维大多处于浅层次和无序状态。四是,缺少实践环节,课上讲的知识缺乏学生的体验和经验,理论不能和实践结合。要落实素质教育,必须以创新精神改革马克思主义理论课教学,提高教学质量。具体做法如下:  相似文献   

遵循心理规律 激活思想政治课教学     

姜泽晓 《黑龙江科技信息》2010,(30):161-161

随着教育改革的逐步深入,思想政治课教学中仍存在着很多弊端。现从深入分析学生的年龄特征,增强思想政治课教学的目的性;激发和培养学生的学习兴趣使思想政治课教学融入学生生活;运用注意规律达到思想政治课事半功倍的效果三个方面对遵循心理规律,激活思想政治课教学进行了分析。  相似文献   

提高思想政治课教学实效性的思考与实践     

姜泽晓 《黑龙江教育学院学报》2009,28(8):151-152

切实加强和改进大学生的思想政治教育具有深远的战略意义。从思想政治课教学来看,认识和把握学生的特点是有效教学的前提;科学的理念是有效教学的关键;和谐的师生关系是有效教学的润滑剂;趣味性的教学是有效教学的落脚点。  相似文献