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本文首先阐述了和谐高效课堂的内涵，然后结合自己的教学实践谈了自己在历史课堂教学中的五个环节，通过每个环节的实施，一步步将课堂引入和谐，通过学生的互动预习、成果展示、巩固拓展、反思感悟使课堂最终达到高效的目的。 相似文献
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姜远玲 《中国教育技术装备》2010,(16):8-9
＂把课堂还给学生＂的杜郎口教学模式像一阵风刮遍我国各所中学的校园。烟台高新区初级中学也深入效仿杜郎口教学模式,教师深入学习杜郎口理念并投入到教学实践中。 相似文献
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本文首先阐述了和谐高效课堂的内涵,然后结合自己的教学实践谈了自己在历史课堂教学中的五个环节,通过每个环节的实施,一步步将课堂引入和谐,通过学生的互动预习、成果展示、巩固拓展、反思感悟使课堂最终达到高效的目的。 相似文献
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