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情境作文顺应了学生的天性,可以激活他们的思维,促进其体验情感与自由表达,提升习作水平。在此基础上开放习作时空,让学生走出学校,走到社会、自然等各种情境中去观察、感受、体验生活,积累丰厚的情感,再投射到作文课堂上。由先指导后写变为先写后指导,同时实现习作评价多元化,多角度多层面地激励学生敲开语言生命之门,用文字留驻精彩。 相似文献
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交通干线一直是各电信运营商重点覆盖区域,其移动网络信号覆盖,直接影响用户感知度。传统的高速公路优化已经基本完成,目前主要工作是铁路动车组的优化。动车组存在运行速度快、屏蔽好的特点,能满足普通列车要求的网络已经不能满足动车组覆盖的需求。针对动车组的高速特性,在特定环境下,利用功分小区来解决网络覆盖问题。 相似文献
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在语文教学中,读和写是互相促进,相辅相成的.只有大量阅读,勤写勤练,才能有效地促进学生读写素质的提高.结合自己的教学实践总结了优化作文教学的几点做法,深深体会到只要学生在教师的正确引导下,多读多写,就一定能提高语文成绩,进而达到语文教学的目的. 相似文献
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孙丽静 《中国科教创新导刊》2012,(5):110-110
数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学,而数与形是数学研究对象的两个侧面,把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题,就是数形结合思想。具体来说,数量关系获得几何解释,可以使问题变得直观形象;几何问题得到代数表示,可以实现化难为易的目的。 相似文献
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音乐使人感到轻松、愉悦,不仅能从听觉上获得愉悦的精神享受,还能陶冶情操、美化心灵。因此许多人都很喜欢音乐,小孩子更是如此。这一点在素质教育重要阵地之一的音 相似文献
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学校教育是获取知识的重要阵地,在课堂上师生的双边活动是教与学的主要环节,那么如何提高课堂的效率,培养和增强学生学习的积极性和主动性?本人仅从思想品德这一学科浅谈课堂中几种手法的运用,相比能够有些效果。1.歌曲在教学过程中的运用。语言的特点之一即是它的可唱性,歌曲几乎被每个学生所喜爱。在课堂教学中,歌曲可以安排在导入的环节中,也可放在课堂教学的最后,这是较常见的歌曲运用手法。我们在学习我知我家这一框题时,就可以选取《我爱我家》、《我想有个家》等歌曲作为新课的导入。对于学生熟悉的并且会唱的歌曲,可以请同学们齐唱,学生不会唱的歌曲,老师为同学表演唱, 相似文献
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古人说:"读书破万卷,下笔如有神".阅读积累是作文的基础,通过读书可以了解前人积累起来的重要知识和宝贵的生活经验.可以领略前人磨练成熟的思想作风和符合规律的思维方法,能够学习到前人来自生活的经过加工的语言精华和纯熟的富有成效的表达技巧.阅读积累和作文是相通的,都是围绕语言文字活动的,二者比较,阅读积累是对语言文字的吸收,作文是对语言文字的应用,其中吸收是非常重要的基础. 相似文献
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教学要求
1．营造宽松愉悦的课堂氛围,激励学生乐于表达,消除怕作文、作文难的心理。
2．引导学生抓住人物的语言、动作、神态、心理,把事情写具体、写生动。 相似文献
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情境作文顺应了学生的天性,可以激活他们的思维,促进其体验情感与自由表达,提升习作水平.在此基础上开放习作时空,让学生走出学校,走到社会、自然等各种情境中去观察、感受、体验生活,积累丰厚的情感,再投射到作文课堂上.由先指导后写变为先写后指导,同时实现习作评价多元化,多角度多层面地激励学生敲开语言生命之门,用文字留驻精彩. 相似文献