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在过去的两个学年,中途接了两次班,作者对教育教学有了不同的感受。经过几个月的师生共同努力,两个班级的英语学习都实现了"漂亮的转身"。在与学生和家长的接触中,作者更深刻体会到每个学生对于每个家庭的重要性。因此教师在日常教育教学中应尽力避免学困生的产生,不让一个学生"掉队",同时有责任帮助那些学困生,从学困生形成的原因入手,制定具有较强针对性的有效转化对策,如培养英语学习兴趣,养成良好的英语学习习惯及改进教学方法等。只要静心于此、尽心于此,必将有所收获。 相似文献
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英语阅读能力是学生综合语用能力的重要因素,如何提高学生的阅读能力势必成为培养学生综合语用能力的重要途径。初中生的英语阅读能力的培养主阵地还是在英语课堂,有效组织学生课外英语阅读,使课外英语阅读成为课内英语阅读的有效延伸,对于提高学生的英语阅读能力是大有裨益的。而如何提高词汇量以及语法有限的初中生的课外阅读兴趣是值得教师思考的问题。 相似文献
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