生活数学:引领学生思维发展的方向     

孙如宝 《学周刊C版》2014,(24)

正为了提升教学水平,我听了我校两位数学教师的课,给我留下了深刻的印象。一、生活融入,激励"我"打开苏教版教材,我们会发现:教材中有丰收的果园、小小商店、假日小队、农村新貌;有搭积木、七巧板、称一称、摸牌、下棋、剪纸等与学生经验相匹配的情景与活动,使学生感悟到数学学习不再陈腐僵化,而是更加鲜活。因此,教师应充分利用好生活这一个巨大  相似文献