测量材料表面镀层结合力的一种简易方法     

朱艳  孙宏飞 《实验室研究与探索》1994,(1):69-71

  相似文献   

问题是思维冲浪的载体——谈问题解决教学法在数学课堂中的应用     

孙宏飞  王艳霞 《零陵学院学报》2005,(2)

数学是一门锻炼思维,拓展思维空间,提高思维能力的基础性学科。基于问题解决教学模式的思维训练称之为“思维冲浪”。作为一个数学教师,不但要了解思维冲浪与思维训练的区别,让学生思维在课堂内外冲浪的教学基本特征及思维冲浪的实质。更重要的是,应懂得如何将理论运用实践,通过问题发起思维冲浪,引发学生对数学的兴趣,以及对数学深层的认识,从而更高层次地解决传统问题。  相似文献   

黄河三峡湿地保护区水生纤毛虫群落结构及对水质的评价     

孙宏飞  马正学  宁应之  刘娜 《天水师范学院学报》2007,27(2):61-64

2003年5月至2005年5月,在黄河三峡湿地自然保护区选择了8个样点分别在三个水期采集水样,研究了水生纤毛虫的物种多样性及群落结构,共鉴定出纤毛虫原生动物36种,分别隶属于3纲、10目、17科、15属。利用群落特征、多样性指数和污生指数等指标对黄河三峡的水质进行了初步评价。结果表明黄河三峡小川段和刘化排污口区段的水体污染较严重,总体污染程度在中度至重度之间。  相似文献   

高校就业指导课参与式教学探讨——以湖南科技学院外语系为例   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵荣生  欧小松  孙宏飞 《中国大学生就业》2008,(13):10-12

高校就业指导课参与式教学改革要实现课程目标由"寻找就业职位"到"提高就业能力与就业素质"、学生由被动的"教育对象"到主动的"参与者"、教师由就业知识的"传递者"到学生参与就业力训练的"协助者"三方面的转变。本文试结合笔者在湖南科技学院外语系就业指导课"参与式"教学实践,略陈管见,以期抛砖引玉。  相似文献