语文中考不能抱着教材打滚     

季正宏 《学语文》2000,(2):23-23

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创设“学生问题教学法”的教学模式     

季正宏 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(4):140-142

培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，可以从培养学生质疑精神和教会他们提问入手。在课堂教学中，教师一方面要善于创设问题隋境，激发学生发现问题、提出问题，另一方面，面对学生已经提出的层次不同五花八门的问题，教师作为—个组织者、引导者，还要机智地利用这些问题，创设“学生问题教学法”的教学模式。这种教学模式大致可以分为以下三步：  相似文献   

管是为了不管     

季正宏 《安徽教育》1998,(Z2)

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读悟学用 收获良多     

季正宏 《教育文汇》2008,(9):50-51

这几年,《语文课程标准》成了中小学语文教师关注的热点。但怎样理解和把握语文标准？怎样将课程改革的精神落实到课堂教学中？我有点不知所措。什么是语文阅读教学中学生、教师和文本之间的对话？什么是学生自主合作探究式阅读？我是雾里看花,水中望月。2004年,我读到了“教师继续教育学习”丛书《新课程理念下的创新教学设计（初中语文）》这本书时,真有醍醐灌顶、拨云见日的感觉。这本书选择的全国最优秀教师的22堂优质课例将新课程理念有机地融入到课堂教学中,教学设计精巧简明,各有特色;课后还有专家点评,对每个课例的优劣得失深说透说。  相似文献