语音、词汇、课文教学规律浅析     

宋广俊 《中学俄语》2005,(Z1)

新课标的实施和课改的推进 ,以及最近几年高考命题的一些变化 ,给中学俄语教学 ,特别是像我们贵州这样落后地区的俄语教学 ,带来了严峻的挑战。探索新形势下的俄语课堂教学规律 ,是我们一线教师刻不容缓的任务。虽然我们大家都明白“教无定法”的道理 ,特别是经验丰富的老师 ,都有自己的教学“高招” ,但是在实际的教学中 ,一些规律性的东西是完全可以互通的。本文主要从教法的角度 ,分别从语音、词汇、课文三个方面介绍自己的经验、感受 ,供各位同仁参考。一、语音教学首先要让学生掌握正确的发音方法。要向学生讲清楚发音的口型、部位、气…  相似文献   

谈“说课”     

宋广俊 《交通职业教育》2005,(2):18-18,25

“说课”是教师进行教学交流、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教学业务水平的一种好方法，有利于青年教师进一步学习教育理论，用科学手段指导教学实践，提高教学水平，增强教学基本功。但不管是刚走上教育工作岗位的青年教师，还是已在教育战线上工作过多年的中老年教师，往往对“说课”并不熟悉，对什么叫“说课”，说课的内容及顺序，知之甚少，为此笔者就自己的了解，来谈谈“说课”。  相似文献   

中学俄语教学的喜与忧     

宋广俊 《中学俄语》2007,(4):59-59

2006年,贵州省凤冈中学恢复俄语招生后首届学生毕业,共76名同学参加高考,最高分为136分,平均分88．47,大大超过全省外语平均分61．61,全县理科状元和第三名均出自俄语生,杜滔等同学因俄语成绩突出考取浙江大学等名牌大学。[第一段]  相似文献