愉快教学的基本模式   总被引：4，自引：0，他引：4  

倪谷音  宋珠凤  卢家楣  陈焕章  王维臣 《上海教育》1997,(1)

愉快教学的思想和原则如何在教学实践中得以贯彻,涉及到教学理论向教学实践的渗透和转化问题。因此,也就促使我们探索教学理论应用于教学实践的中介环节——愉快教学模式。教学模式是教学理论和教学实践紧密联系的产物,它反映了教学过程基本理论的框架,又具有指导师生进行教学活动的功能。因而,教学模式(Model ofTeaching)一词最初由美国学者乔伊斯和韦尔(B.Joyle  相似文献   

玲玲的花裙子     

张悦  宋珠凤 《上海教育》1994,(9)

(一教时)学校:一师附小执教者:张悦评析:宋珠凤教学目标:1、认知:使学生知道生活上要艰苦朴素。2、情感:从小养成节俭的好习惯。3、行为:教育学生不比穿,有什么穿什么。教学过程:一、启发谈话,导入新课。1.出示一条裙子。小朋友,你们看,这是一条怎样的裙子?(学生答:这是一条美丽的裙子;这是一条好看的裙子;这条裙子很漂亮,可惜有个洞。)  相似文献   

S版语文第四册《拾贝壳》教学设计     

宋珠凤 《上海教育》1995,(2)

教学设计说明:这篇课文记叙了孩子们在金山卫海滩上拾到许多形状各异、色彩美丽的贝壳,表达了他们拾贝壳时的欢快心情。课文文笔活泼,富有感染力,特别在遣词造句上有独  相似文献   

我们怎样开展课外阅读活动     

宋珠凤 《上海教育》1994,(Z2)

“生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”指导学生开展课外阅读是93年课程教材改革方案活动课的重要部分,也是少年儿童健康成长必需的精神粮食。随着经济形势的发展,学生的社会信息在不断地扩大,学校教育必须要与信息社会相适应,才能培养出一代新人,才能适应当前  相似文献   

改革中求发展     

宋珠凤 《上海教育》1999,(7)

在我们即交胜利地进入21世纪之际,党中央、国务院从我国社全主义建设的全局出发,关眼于迎接未来激烈国际竞争的挑战,着眼于中华民族在下个世纪的伟大复兴,召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议。这是全党全社会的一件大事,也是教育战线迎接新世纪的一次盛会。这次会议向全党全社会发出了深化教育改革,全  相似文献   

思想品德课新教材(第二册)使用说明     

范爱春  宋珠凤 《上海教育》1994,(3)

本册教材是根据上海中小学课程教材改革委员会制订的《九年制义务教育思想品德学科课程标准》编写的。经过课程教材改革教学试点学校的试用,在广泛征求意见的基础上,进行修订改编。为帮助大家熟悉和掌握教材,下面就本册教材中的有关问题作简要的介绍与说明。一、本册教材的单元划分本册共有17课。按《思想品德学科课程标准》拟订的17个德目,可分为9个教学单元。第1,2,3课进  相似文献   

加强课外阅读指导 提高学生读写能力     

宋珠凤 《安徽教育》1984,(6)

要提高学生的读写能力,除一手抓课内阅读教学以外,还有一手要抓课外阅读指导。怎样加强课外阅读指导呢?我抓了以下三方面的工作:  相似文献