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《史记》的叙事时间和叙事空间在篇章叙事中有独特的作用,其中叙事时间采用的方式包括顺叙、补叙、预叙,在叙事中可以起到连贯情节、深化主旨、制造悬念的作用;叙事空间结构是通过倒叙、插叙的叙事方式来实现,在叙事中有揭示因果、囊括全局的艺术效果。准确理解《史记》的时空叙事,有助于更好地解读和鉴赏《史记》的文本意义和独特美感。 相似文献
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春秋时期诸侯国废太子事件较为普遍,在《史记》中有明确记载的有15例。文章通过对具体事件的分析,考察春秋时期诸侯国废太子事件的大致情形,可以概括出废太子事件的多种原因;废太子们的不同行为抉择;总结出废太子事件的两种基本模式以及史公对典型事件和人物的情感态度。 相似文献
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<正>新课改下,每位一线教师既是学习者,又是实践者,这是由教育发展形势和新课改理念决定的,是由现实中教育对象全面发展需求决定的,说到底就是在推行新课改的前提下,大面积提高教育质量,用今天的努力培养未来社会所需要的各级各类人才,实现师生双赢和家庭、学校、社会三方受益。学校教育要完成这一重大任务,关键是提高课堂教学效益,提高课堂教学效益的关键在于培养不断学习、努力探索、深入研究、积极实践、勇于创新的教师。下面我就工作实际谈谈看法。 相似文献
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宋秀秀 《桂林师范高等专科学校学报》2013,27(3):85-89
姜夔的词作悲伤凄婉,形成独具特色的感伤词风。这与其早年宦游时的情感经历、布衣终身却清雅脱俗的个性气质、风雨飘摇时代引发的忧国情怀三个方面密不可分。文章结合这三方面对其词作进行分析,剖析其词风的感伤性,了解一代词人的创作经历和心路历程。 相似文献
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金圣叹是明清时期著名的文学批评家,他以“六才子书”的形式评论经典作品,将《史记》列为“第三才子书”.通过分析金圣叹对《史记》的文学性评论,能够体会到《史记》结构的精严、文辞的精妙、情感的精深,同时,在金氏理论的指导下,阅读者可从宏观、微观、作者论赞等方面深刻理解文本内涵,对阅读《史记》大有启发. 相似文献
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宋秀秀 《重庆第二师范学院学报》2014,(2):42-45
春秋时期诸侯国弑君事件极为普遍,《史记》明确记载的有40例.本文通过对具体事件的深入分析,总结出春秋时期诸侯国弑君事件的多种形式,归纳了弑君事件的各种原因,以把握司马迁对典型事件和被弑君主的不同情感态度. 相似文献
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春秋时期诸侯国废太子事件较为普遍,在《史记》中有明确记载的有15例。文章通过对具体事件的分析,考察春秋时期诸侯国废太子事件的大致情形,可以概括出废太子事件的多种原因;废太子们的不同行为抉择;总结出废太子事件的两种基本模式以及史公对典型事件和人物的情感态度。 相似文献
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宋秀秀 《四川教育学院学报》2013,(10):83-86
春秋时期诸侯国弑君事件极为普遍,《史记》中有明确记载的共有40例.通过对具体事件的深入分析,总结出春秋时期诸侯国弑君事件的多样形式,概括出弑君事件的多种原因,分析司马迁对典型事件和被弑君主的不同情感态度. 相似文献
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宋秀秀 《柳州职业技术学院学报》2013,(6):79-82
《醒世姻缘传》是清代百回本世情小说,以“两世姻缘,因果报应”为线索,塑造了薛素姐虐待丈夫、忤逆公婆的“悍妇”形象,颠覆了封建时代男尊女卑的家庭道德伦理体系。细读文本,通过女性的视角解读这部作品,对男性作家所塑造的女性形象进行全面深入的分析理解。通过分析薛素姐与其家庭成员的关系全面的把握其“悍妇”形象,并深入挖掘产生此种现象的原因及意义。 相似文献
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<正>在推进课程改革的大背景下,以构建高效课堂为中心的教学改革,符合创新人才培养模式和新课标的具体要求。高效课堂就是追求课堂上学生学习的高效率,真正实现教与学同步推进、能力与素质并重、切实减轻学业负担与促进学生持续发展的高度统一,努力培养未来社会所需要的各级各类人才。要实现课堂教学的高效,关键在于教师要不断探索。一、认清教育现状,解决突出问题,是教改成功的前提。 相似文献