学位点建设是实现学科建设的培养高水平人才和出高水平成果的主渠道——学科建设的研究与实践之六     

段相林  孙海虹  邵华  尚忠林  刘敬泽 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(6)

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生物     

尚忠林 《河北自学考试》2014,(10):26-29

正第29题本题涉及"观察大蒜根尖细胞有丝分裂"实验中所用的两种试剂的作用和性质以及细胞核的功能,主要考查考生对于实验原理的理解以及对于细胞核功能的掌握情况。本题分值为9分,考生平均得分为7.37分。该题的整体难度不大,部分考生丢分的主要原因是对该实验中所用试剂的作用以及细胞核的功能等知识点记忆不准确,或与其他实验中所用试剂以及与细胞膜的功能等相似的知识点混淆,导致出现一些错误答案。该题的分值分布比例如图1所示。  相似文献   

科研是学科建设的动力之源——学科建设的研究与实践之三     

段相林  孙海虹  尚忠林  刘敬泽 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(1)

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2011年河北省高考理科综合试卷分析     

高永昌  李艳灵  尚忠林 《河北自学考试》2011,(9):17-24

2011年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试卷,坚持贯彻能力立意命题的指导思想,以主干知识为载体,注重考查学生应具备的诸种能力。试题情境多为考生所熟悉,源于教材而不拘泥于教材。题目语言叙述清楚流畅、意图表达准确。题目各具特点,意图明确,题型配置稳定,关键题目位置有所变化,对提高区分度有所助益。试卷从整体上体现了新课程理念,试题创新性仍有所体现。  相似文献   

2019年河北省高考理综（生物）试题分析及备考建议     

尚忠林 《考试与招生》2020,(1):18-21

第29题这是一道关于植物干旱适应性成因的试题,主要考查考生对于植物缺水条件下通过渗透调节、生成脱落酸来促进气孔关闭、调节细胞渗透压,从而实现保水作用等知识点的掌握情况,重点考查了考生的实验设计能力。本题总分为12分,含零/除零平均分为6.1/6.2分,说明题目的难度较大。该题考生的得分分布比例如图1所示。  相似文献