浅谈音乐在思想品德课堂教学中的应用     

屠德援 《南昌教育学院学报》2010,25(1)

我们都知道,思想品德课堂的枯燥无味是本课程的一大缺陷,这也是学生不喜爱这一学科的主要原因之一。音乐可以在思品课堂中发挥其独特作用,可以让课堂变得生动、活泼、充满了情感;可以让音乐为整个课教学服务,甚至可以帮助课堂的教学影响拓展到课堂之外。  相似文献   

在阅读中成长--思想品德教学中的阅读     

屠德援 《教师》2010,(28):107-107

一、正确对待思想品德教学中的阅读 在学科教学中,有人认为,阅读是语文学科的教学范围。阅读确实是语文学科的教学内容中一个重要的方面。因此,每当我们知道孩子有阅读作业的时候,我们就会自然而然地想到这是语文的作用。  相似文献   

思想品德实践性操作练习常态化刍议     

屠德援 《中国教育技术装备》2010,(17):100-102

在思想品德学科教学中,实践性操作练习作为一个重要过程被人们重视,但其长期的、持续进行的要求又容易被教师有意或无意地忽略掉,或因于认识上的不足,或因于不知如何做。这对完成本学科教学目标是有害的。因此,其常态化的操作应引起足够的重视,并使之在教育教学中发挥应有的作用。  相似文献   

在阅读中成长——思想品德教学中的阅读     

屠德援 《教师》2010,(25)

一、正确对待思想品德教学中的阅读 在学科教学中,有人认为,阅读是语文学科的教学范围.阅读确实是语文学科的教学内容中一个重要的方面.因此,每当我们知道孩子有阅读作业的时候,我们就会自然而然地想到这是语文的作用.在我十几年教学工作中,没有见过有哪个思想品德教师系统性地布置阅读作业的,最多是有时候口头上顺便要求学生养成阅读的习惯,这是一种潜意识,不是一种有目的有组织的有意的教学活动.每当我第一次在任教的教学班上布置阅读作业的时候,学生往往会很惊讶,这说明了学生存在阅读与思想品德学科学习无关的认识,他们也认为布置阅读作业那是语文老师的事.  相似文献   

影响农村教师素养提高之内外因分析     

屠德援 《新课程研究》2010,(3):23-24

教师素养提高是时代发展的要求，但目前农村教师素养提高的现状并不令人满意。笔者从内因和外因两方面着手，分析了影响农村教师素养提高的因素，诸如教师的观念、价值观取向和学校的环境等，为农村教师的素养提高提供了一些切实的出发点和反思切入点．进而为教师素养的提高提供服务支持。  相似文献