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岳俊琳 《长春教育学院学报》2013,(24):105-106
本文首先介绍了理工科公共英语教学内容的目的和主要构成,分析了其特点和影响因素,并根据存在的问题提出了提高老师素质,调整内容侧重点,选择多样性的内容和改变教授方式的解决办法。 相似文献
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文章针对听力的重要性和传统听力教学的弊端提出了“三步走”的听力教学模式,即听前、听中、听后三个阶段,将听说结合原则贯穿于授课过程中,使听力教学充满乐趣,更为有效。 相似文献
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岳俊琳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(13):268-269
形成性评估是对学生学习过程的评价,是对学生在学习过程中的表现、态度、策略等作出的评价.然而现行教学评价过多依赖于终结性评估,不能很好地激发学生学习英语的兴趣.本文通过在教学中对两种评估体系相结合的具体实施,证明了形成性评估在大学英语教学中的有效性和可行性,也探讨了二者相结合产生的良好效果及存在的问题. 相似文献
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岳俊琳 《安顺师范高等专科学校学报》2005,7(1):56-56,96
文章针对听力的重要性和传统听力教学的弊端提出了"三步走"的听力教学模式,即听前、听中、听后三个阶段,将听说结合原则贯穿于授课过程中,使听力教学充满乐趣,更为有效. 相似文献
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岳俊琳 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
新媒介平台使得大量公众融入网络生活中,也成为了网络语言的创造者和传播者。本文分析了当前欧美影视剧字幕翻译的特点,对其中出现的网络用语进行了深入的研究分析,提出了艺术性与通俗性相统一的必要性。 相似文献
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提出了关于大学英语听力教学与多媒体网络资源相结合的构想,实现了大学英语听力教学资源的共享,拓宽了教学手段,为教师教学和学生学习创造了有利条件,最终提高了教学效果. 相似文献
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语言与文化密不可分,大学英语的讲授同时也应该是外国文化的传授,但是中国大学英语教育中的文化教学还没有达到系统化的程度.本文试图从英语教学中文化教学的理论依据、内容及方法几个方面探讨此问题. 相似文献
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