浅谈生本教育理念下的小学语文课堂     

岳晓梅 《新疆教育》2013,(10):138-138

生本课堂重视语文课前研究，要教给学生课前研究的方法；合作学习，课堂成了学生激情燃烧的动感地带。是学生求知、创造、展示自我、体验成功的舞台，学生的听、说、读、写、思等语文能力在合作、展示中得到了提升；教学不应是预先设计的教学方案执行的过程，而是持续生成教学内容的过程。  相似文献   

孤雁飞鸣 盘旋寒塘——对杜甫、崔涂《孤雁》的比较阅读     

岳晓梅 《甘肃教育》2010,(3)

正孤雁杜甫孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云。望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。孤雁崔涂几行归塞尽,念尔独何之。暮雨相呼失,寒塘独下迟。渚云低暗度,关月冷遥随。未必逢矰缴,孤飞自可疑。  相似文献   

如何做好与作文有关的积累     

岳晓梅 《甘肃教育》2005,(4):28-28

中学作文教学似乎还是一个沉重的话题；作文课上学生面露难色的情景让人感到很不是滋味。虽然人教版新教材中已有了“写作训练”的具体内容，也自成体系．但囿于学校高墙下的学生写作无病呻吟、言之无物的现象普遍存在。为什么呢?这恐怕与学生的语文积累少得可怜有关。俗话说“巧妇难为无米之炊”．那么，怎样才能解决这个问题呢?我认为做好与作文有关的积累是写好作文的关键。  相似文献