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发现和提出问题是从事创造性思维活动的前提,问题教学是教师课堂教学中的重要手段。教师在教学中,要有意识地创设“问题情境”,培养学生的问题意识,引导学生进入“情境”,让学生在发现问题、明确问题、闸述问题、组织问题和输出解决问题方案的过程中,培养创造性思维能力。教师要根据反馈信息,不断调整教学方法,优化课堂教学。笔者在中职计算机教学中应用了“问题情境”教学方式,取得了良好的教学效果。 相似文献
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在高职开设《实用礼仪》课程教学,让学生学习和掌握礼仪行为规范,加强思想道德修养,增强自信心,可全面提高学生的就业竞争力。在《实用礼仪》课程教学中运用一体化教学模式,能取得事半功倍的教学效果。 相似文献
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随着新课程标准的实施,高中课堂教学强调体现学生的课堂主体地位,让学生在充分发挥主观能动性的基础上学习知识、锻炼能力,培养正确的思维方式。在课堂教学中,教师对学生的学习具有指导作用,提倡学生的主体地位并不等于忽视教师的主导地位,应该把师生地位结合起来,促进师生的共同发展,这就是"双主体"教学模式。在高中地理教学中实施"双主体"教师设计对师生的发展有重要的意义,本文总结了高中地理"双主体"教学设计的优势,并在高中地理中对"双主体"教学设计进行了实践,希望对高中地理教学有借鉴意义。 相似文献
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一、激发兴趣．诱发探究动机
1．利用课本实验及增设有趣的实验．激发学生的学习兴趣。以往的实验教学,总是教师在指导学生清楚实验的目的、步骤、现象、结论后,学生根据教师准备好的器材、药品进行操作。学生的实验基本上届于一种纯技能的“照方抓药”似的训练,停留在表观层面,缺乏对化学的思维探究兴趣的培养,不能充分发挥化学实验应有的启发功能。 相似文献
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语文教学文本（包括读本）不同于其他学科教材的一个显著特点,就是它几乎是一个拥有无数教学可能的信息载体。所谓“一篇课文可以有一千种教法”,的确是一种客观事实。传统的语文教学往往从背景、段落划分、段意归纳、语言赏析到主题探究,课文教学往往面面俱到, 相似文献
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探讨在青藏豪华旅游列车设计过程中遇到的水泵选型问题,阐述豪华卧车和厨房车供水系统中水泵的选型及设计优化过程,得出将水泵合理地应用到铁道车辆上的步骤. 相似文献
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