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崔春立 《新课程改革与实践》2010,(10):7-8
通过对烹饪专业课“质疑——探究”教学模式产生背景的论述,对“质疑——探究”教学模式的作用,教学模式的过程,教学模式的效果等几方面进行有益的分析和探讨。 相似文献
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随着知识经济的到来和社会的不断进步,我们的职业教育现状已经逐渐出现不适宜的状况。只有在教育教学上进行不断的改革和创新,才能适应社会不断发展的需要。职业教育的课堂教学改革是职业教育改革的重要组成部分,加强职业教育的课堂教学改革是职教发展的必然要求。 相似文献
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