连云港市中小学生思想道德现状调查报告     

巩欣荣 《中国德育》2004,(11):65-68

为推动思想道德建设贴近实际、贴近生活、贴近学生，连云港市教育局在全市中小学生中开展了大规模的问卷调查活动。在各县区教育(文教)局和直属学校领导、教师的支持下，城乡小学高年级至高三学生6158人参加了调查活动。  相似文献   

借助逻辑思维更新德育理念——从思想品德课程标准的修改说起     

巩欣荣 《中小学教师培训》2003,(12):32-32

在对教师进行《思想品德课新课标》培训时,我发现:借助逻辑思维,尤其是借助概念内涵与外延的反比规律,来启发引导教师转变教育观念、更新德育理念,是一种有效可行的方法。  相似文献   

校长与教师谈话的技巧     

巩欣荣 《教学与管理》2002,(2):13-15

校长与教师工作在一个生态体系、一个整体环境中，教师队伍的建设关系到学校的存在与发展。因此，校长除了要在技术上投资外，还必须在精神层面上投资。这就是经常与教师谈话。成功的谈话。能激励教师与校长共襄盛举，达成学校、教师和校长三方皆赢的协议与目标，尴尬的谈话，不仅会拉大校长与教师的心理距离，给连系情感的桥梁添障碍，而且会由此降低校长的人格权威。因此，与教师谈话如同演出一本剧，必须在剧本、情节、台词、表演等方面讲究其艺术性。  相似文献   

批评时机“九不宜”     

巩欣荣 《德育信息》2002,(10):34-35

批评是爱护的一种表现形式，是班主任常用的一种方法。运用批评要沟通情感、提升自尊、树立信心、解决问题，从而达到师生双赢的目的。因此，批评的运用就要适时适量。下述九种时机不宜批评学生：  相似文献