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“兴趣是最好的老师”,教师只有对学生进行多姿多彩的风格、形式和一定的写实能力的培养,才能让学生真正体验到绘画的乐趣。根据小学生的绘画特点、教学的时间、学生学习的能力,我设计了这样的操作流程。一、从欣赏作品入手。打破学生对形象的概念,树立学生的自信心榜样的力量是无穷的,欣赏大师的作品可以把学生已经定性的思维扭转过来。有的学生不敢画又不会画,怕画错,总是嫌自己画的圆不够圆,线不够直,总是用橡皮擦擦改改,养成了不果断不自信的坏习惯。如在上《大师画,我也画》一课时,我让学生欣赏毕加索大师的作品,引导他们从欣赏中发现大师的创作特点,打破了一般画家从一个固定的视角观察表现的方法,采取了从多角度、多视点加以组合表现的新方法, 相似文献
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