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1.
利用新研制的透射式大气能见度和湍流强度同步光学测量仪记录典型城市(南京)2017年冬夏两季的实验数据,计算并分析了不同污染条件下能见度与大气折射率结构常数之间的变化特征。结果发现,夏季大气能见度的变化趋势与湍流强度的变化趋势基本吻合,即湍流强度越大,相应的能见度越高,冬季亦如此。说明大气湍流对大气中污染的扩散起着重要作用,湍流扩散是污染物浓度降低的主要原因。该结论为研究不同季节下湍流强度对能见度的影响提供了科学依据。同时,该仪器也为研究边界层湍流与气溶胶粒子之间的相互作用提供了全新的手段。  相似文献   
2.
写作是学生语文综合能力的重要表现,在语文教育中占有极为重要的地位,如何更好地进行作文教学,提高学生的作文水平,成为语文教师必须认真思考和研究的问题。作者结合自己的教学经验,就此问题进行探讨。  相似文献   
3.
在设计、构建地面同步光学采集系统的基础上,结合上位机软件的设计与开发,建成能同步检测大气能见度和大气湍流强度的软件系统。该系统能够同步完成大气能见度与大气折射率结构常数的实时采集、计算、分析、显示和存储。经实测对比,该设计完全满足对大气能见度和大气湍流强度同步监测的要求,测量软件系统可作为大气方向的科学研究和企业应用的工具。  相似文献   
4.
庄建军 《考试周刊》2007,(15):118-119
英语作为一门语言,它与社会密切相关。因为它源于生活,应用于生活,一旦离开社会生活,也就失去了生命力。以前报纸上常报道,我国的大学生英语笔试成绩十分优秀,但和老  相似文献   
5.
随着高校规模扩大,资产规模也相应扩大,现有通用资产管理系统已不能满足稳定性、安全性、网络化和个性化等需求。结合JEE技术和RFID技术优点,采用Struts2和Spring开源框架,设计并实现了一种针对电子类的轻量级专用资产管理系统,实现了线上管理和线下盘点的信息同步以及多校区间资源共享,并通过优化的MVC框架,解决了随代码量增多而出现的用户界面臃肿问题,实现了系统各层次的分离,增强高内聚、低耦合特性。经部署和内部测试,系统运行稳定可靠,极大地提高了电子类资产管理的效率,降低了器材的消耗,具有一定的推广价值。  相似文献   
6.
介绍一种基于FPGA的AC97音频系统设计。系统的核心部件采用Xilinx Atlys的板载Spartan6 XCSLX45芯片,使用的工具为Xilinx的高层次综合技术Vivado HLS。首先使用C/C++代码编写的算法描述系统的FIR滤波器;然后按照Vivado HLS编译工具的规范,将程序代码转换为RTL模型,快速、直接地生成对应左右声道的FIR IP核和综合结果;再结合互连的Micro Blaze处理器IP核,处理一段立体声音乐信号,通过这种软硬件协同设计的方法,实现了音频滤波系统由现有算法向高性能的FPGA系统中移植的设计。结果表明,系统能够有效地滤除指定音频中的噪声,并且通过优化设计和架构探索,可以获得最佳资源消耗和性能优化的组合。  相似文献   
7.
提出一种应用于智能胰岛素笔的步进电机驱动控制优化方案。具体实现过程中,采用TI公司的MSP430微处理器作为主控芯片,配合Allegro公司的电动机驱动器A3901芯片,并结合IAR Embedded Workbench for MSP430v5.10系统环境,采用梯形线圈电流波形的微步模式,实现对两相步进电机的驱动控制。同时,出于用户注射安全的考虑,通过加入光电检测装置,可以实时监测电机运行状态。结果表明:该设计能有效地提高注射过程的精确性、舒适性和安全性,更有利于糖尿病患者的使用。  相似文献   
8.
如何将生活情境带入英语课堂呢?笔者认为用图片化的生活片段激发学习兴趣,用模拟式的生活情景点燃学习激情,用真实性的生活体验拓展学习能力,点燃了学生学习英语的兴趣,学习效果就好。  相似文献   
9.
为进一步提升教学效果,培养学生的实践创新能力,设计了一种超外差结构的频谱分析仪综合实验系统,通过该实验系统学生可以全面深刻地掌握高频电路课程的核心知识。频谱分析仪采用模块化结构设计,各模块均可由学生独立设计和制作,并接入系统进行调试。仪器具有100 kHz的频率分辨率,频率测量范围为50 MHz~300 MHz,频谱曲线显示清晰,功率测量精度较高。试用表明,该频谱仪实验系统教学效果好,可作为简易频谱仪在高校实验室大范围推广。  相似文献   
10.
中职学校作为"双创"教育的重要力量,在探索"双创"教育教学实施中,要在总体"靶"向目标上,明确"一个核心,一个重点,一个体系",即以锻造"双创"意识品格为核心,以提升创新思维水平为重点,构建包括创新思维训练、实践教学、独立探究、指导协助、文化引领和专业课程的教学体系。在开展"双创"实践教学中采取"树"状实施路径,即夯实教学团队这一"根基"、做强通用课程这一"主干"、做优实践教学课程这一"主枝"、做精个性化指导课程这一"花朵"。同时,建立"双创"教育"养护"体系:多元评价,硬件保障,校、政、行、企、科研院所五方协同。  相似文献   
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