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本文结合作者在机械设计制造及其自动化专业《机电传动与控制》课程教学实践中的体会,对激励学生学习兴趣、培养学生工程实践能力及创新意识、提高专业教学水平及传授学科专业新知识等进行了阐述,达到了提高教学效果的目的。 相似文献
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《机械制造技术基础》课程设计是机械设计制造及其自动化专业重要的实践环节之一。该课程设计通过明确课题任务、提前分组布置课题、加强过程管理、透明评定成绩等措施,经我校三届机械专业学生课程设计实践证明,所采取的措施能提高学生的团队意识和课程设计质量的实效性。 相似文献
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工程制图是工科学生必修的一门重要的技术基础课程，是现代大学教育的重要“基石”，是学生学好专业知识和提高综合素质的重要环节，它对工科学生的基本技能和思维创新的培养起着重要的作用。从教学内容、教学方法和教学手段等方面进行研究，提出了具体的教学改革思路。 相似文献
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为了分析学习成效的形成机理,从其概念着手,深入剖析影响学习成效的五组学习模式中每一种学习模式的利弊及扬长避短的成对结合方式,即理论教学与技能训练的协同学习模式、学习理论与迁移理论的综合学习模式、教学与科研紧密结合的教学模式、传统教学模式与现代教学模式的协同模式、外显学习与内隐学习的协同学习模式.由于任一时期学习任务的多样性及各组学习模式起作用方式的差异性,故学习成效不仅取决于学习模式的多寡,也取决于不同学习模式之间的合理融合与应用,为此,应尽可能地充分调动教育主体的主观能动性,一方面,激发出各种学习模式,哪怕是那些貌似微不足道的学习模式；另一方面,合理搭配并运用学习模式.通过扬弃与吸收而不是抛弃与取代,集多种学习模式惟我所用的集成学习理念,在减负下让知识快速构建出意义并外显为能力,实现教与学之目的. 相似文献
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针对长沙大学机械设计制造及其自动化专业人才培养定位以及湖南制造业发展特色,探索有别于一般本科机械工程专业的人才培养模式。凝练专业办学特色,大力加强学校与长沙知名企业的合作,形成了以校企联合的＂双基制＂为特色的应用型人才培养模式。从本专业的建设目标、思路、措施等方面进行探讨,并介绍了＂双基制＂应用型人才培养模式实践过程中的人才培养情况。 相似文献
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论校企合作模式下本科职业型机械专业教学体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
针对长沙学院机械设计制造及其自动化专业人才培养目标和办学特色,确定了校企合作模式下本科职业型机械专业教学体系的构建措施,介绍了本专业在理论教学体系、实践教学体系和素质教学体系构建等方面所取得的成果以及机械类专业人才具备的工程能力情况。通过所构建教学体系的实践,使得本专业人才培养更接近于市场的需求,进一步提高了学生的工程意识,拓展了学生的就业领域。 相似文献
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针对长沙大学机械设计制造及其自动化专业人才培养定位以及湖南制造业发展特色,探索有别于一般本科机械工程专业的人才培养模式。凝练专业办学特色,大力加强学校与长沙知名企业的合作,形成了以校企联合的＂双基制＂为特色的应用型人才培养模式。从本专业的建设目标、思路、措施等方面进行探讨,并介绍了＂双基制＂应用型人才培养模式实践过程中的人才培养情况。 相似文献
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