备好常态课“四部曲”     

康玉清  谢金海 《小学语文教学》2010,(29)

常态的课堂教学,是新课程理念下所倡导追求的课堂教学。常态教学,顾名思义,它指的应是通常或本来的状态下朴实、扎实、充实、丰实的课堂教学。然而,当我们听了一堂堂原生态的常态课后,不得不反思:以去浮求实为核心的常态课,究竟是一个什么样的面目?是教师凭借一本书、一本教案、一根粉笔、一本教学用书,按部就班,照本宣科?是教学过程中  相似文献   

备好常态课“四部曲”     

康玉清  谢金海 《小学语文教学》2010,(10):12-13

<正>常态的课堂教学,是新课程理念下所倡导追求的课堂教学。常态教学,顾名思义,它指的应是通常或本来的状态下朴实、扎实、充实、丰实的课堂教学。然而,当我们听了一堂堂原生态的常态课后,不得不反思:以去"浮"求"实"为核心的常态课,究竟是一个什么样的面目?是教师凭借一本书、一本教案、一根粉笔、一本教学用书,按部就班,照本宣科?是教学过程中  相似文献   

培养小学生八种良好课外阅读习惯     

康玉清  谢金海 《小学教学参考》2011,(15)

课外阅读对小学生的人生成长影响深远,小学生的课外阅读质量取决于阅读兴趣和习惯,那么,如何培养小学生良好的课外阅读习惯?一、定时定量的阅读习惯读书是一种肢体相对静止而思维又活跃的脑力活动,那种天生自抑能力强、爱动脑读书的学生毕竟是少数,故要  相似文献   

强化预习,培养小学生的自学能力     

康玉清 《教育评论》1999,(4)

预习,不是提供现成的结论,是创造条件,把时间留给学生,让学生阅读思考,悟出答案,使学生比较充分地经历由不会学到会学的过程。所以,预习是培养学生自学能力的有效途径。使学生形成兴趣。五年级的预习一般都放在课外完成,这就要求学生要有自控能力和学习的欲望。儿童是有主动性的人,他们的一切有成效的活动须以某种兴趣作先决条件。因此,要通过外在因素刺激来激发学生学习的自觉积极性。首先,使学生深深领悟预习的好处。要讲清预习能提高语文能力,能为理解课文内容、更好地学习新的语文知识打下坚实的基础。学生课前预习工作做得…  相似文献   

抓特点 反复读 悟学法──《观潮》教学设计     

康玉清 《小学语文教学》2001,(8)

《观潮》是一篇讲读课文。本单元的训练重点是 :在理解课文内容的过程中 ,学习作者是怎样留心周围事物和积累材料的。根据单元的训练重点和小语“大纲”对高年级的阅读要求 ,本课的教学 ,要让学生通过理解课文内容 ,了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇 ,学习作者有顺序、抓特点的观察方法 ,引导学生从中学习怎样积累材料。教学重点则是理解“潮来之时”部分和学习作者有顺序、抓特点的观察方法。为了实现上述教学重点目标 ,教学时 ,可采用“抓特点 ,反复读”的教学方法 ,引导学生运用“找景点———理特点———品词句———感情读”的阅读方法来学…  相似文献   

由一节科学课想到的     

康玉清 《小学语文教学》2008,(8):70-71

细脆的“啪啪”声接连不断,只见一粒粒爆米花从酒精灯上加热的铁勺子里接二连三蹦出来。学生们兴奋地争抢着,端详着,细细品味着,然后争先恐后地描述观察到的玉米粒变为爆米花的过程,以及平时观察到的生的食物与熟的食物的特征。表达是那么准确,叙述是那么生动形象。直到下课,学生们依然兴致盎然,脸上绽放着喜悦的光芒。  相似文献