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课程的设置决定着教学内容 ,决定着学生的知识结构。目前 ,农职中多种经营专业的课程设置是否合理呢 ?应怎样改进 ?带着这两个问题笔者进行了问卷调查和走访探讨 ,发现目前农职中多种经营专业的课程设置存在以下问题 :第一 ,专业课程门类太多 ,且多门专业课同时开设。有的学校在一个多种经营班里同时开设种植和养殖两大类专业 ,专业课程包括蔬菜栽培、农作物栽培、果树栽培、果树病虫害防治、农作物病虫害防治、食用菌栽培、养猪、养鸡、养牛、养鸭、畜禽疾病防治、畜禽病理 ,等等。这些课程基本上安排在２～３年级 ,有时一个学期同时安排６… 相似文献
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目前,农职中开设的农学专业课大多局限于传统的栽培理论和技术,已不能适应日新月异的农业科技发展现状。针对这种情况,笔者在近几年的农学教学中,大胆改革教学内容,缩减传统栽培理论和技术的教学课时,增加农业高新技术知识,并且边学理论边实习,取得了良好的教学效果。在农学课教学中增加农业高新技术知识是适应农职中培养目标的需要。农职中的培养目标是为农村培养输送大批有知识、有能力,为农村经济服务的,能带动一方农民致富的适用型人才。目前,农业科技发展日新月异,作物品种及栽培技术不断更新,若要真正发挥农职中毕业生的… 相似文献
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