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数学开放式教学即要创设“开放型”的课堂教学环境,营造开放的课堂教学氛围,提供“开放型”的探索材料,把握教学内容的开放性,创设开放性的练习。 相似文献
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<正>鲁迅先生说:"只看一个人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限了,枯燥了。"由此可以看出课外阅读的重要性。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导,这从某种意义上来讲比课内阅读更重要。《语文课程标准》对阅读教学提出新的要求,明确规定小 相似文献
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多媒体作为现代教育的一种媒体,能为教学活动提供并展示各种与教学内容相适应的情境,为抽象的数学思维提供了直观模型,为学生的学习和发展提供了丰富多彩的学习情境和有力的学习工具。它能极大地激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,便于多方位地提高学习效果,在数学教学中能克服许多常规教学中无法解决的困难。 相似文献
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新课程标准指出,学生学习新知的过程,是自主建构的过程.在这个过程中,需要渗透“融错教育”:把学生的错误当成一种资源,以此来提升学生的思维能力.“误”是学习活动的起点,“悟”是学习活动的归宿.由“误”到“悟”,就是一条教师合理利用“错误资源”,历练学生思维的精彩之路. 相似文献
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城市土地利用规划是九十年代初针对我国土地管理提出的一项新的社会实践课题,主要对一定时期内的城市用地作出总体安排。在我国,由于土地管理部门成立晚,城市土地利用一直由城建部门作城市总体规划与建设项目同时安排,没有单独的城市土地利用规划。进入90年代,随着《土地管理法》的实施,城市土地利用规划正从城市总体规划中 相似文献
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小学生作文能力的培养,主要借助于阅读教学,让写与读真正结合。它成功的关键是寻找读与写的对应关系,使理解与表达产生共振效应。阅读与作文的对应关系是极为明显的：阅读中的解题对应于作文中的审题;阅读中的归纳中心对应作文中的立意;阅读中的归纳主要内容对应于作文中的选材;阅读中的划分段落层次对应于作文中的构思;阅读中的概括段意层意对应于作文中的编拟题纲;阅读中的详略分析对应于作文中的主次安排;阅读中的品评词句对应于作文中的用词造句;阅读中的写作技巧的分析对应于作文中的表现手法的运用。由此可见,阅读理解的各… 相似文献
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班级管理构建激励机制培养学生的的自我管理艺术,强化他们的积极进取精神,养成良好的生活和学习习惯,促进学生自我发展和进步,提高班级管理的质量和效率。 相似文献