职业教育专业课程改革实施构想   总被引：2，自引：0，他引：2  

张依莉 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(6):37-39

随着职业教育改革的深入，各职业学校对职业教育及其改革的重要性和迫切性都逐步得以认同。教育改革的核心是如何选定适合培养目标需要的教育内容，课程是教学内容及其进程的总和，是体现教育思想及人才培养目标的载体，是教育目标的具体体现，是教育内容的物化形式。所以，改革的中心必然聚焦于课程。日前，“江苏省职业教育课程改革行动计划”（以下简称“计划”）出台，该计划不仅从宏观上对江苏省职业教育课程改革的意义、总体要求和主要任务作了明确指示，而且从微观上对德育课、化基础课、专业课的改革内容也作了精辟的阐述。  相似文献   

船舶工程技术应用型人才培养实训基地建设     

张依莉 《职教论坛》2010,(30)

通过对当今造船工业需求与船舶工程技术人才培养现状分析,对应用型人才的培养目标与实现的主要途径进行了研究,对建立专业化的实训基地做了实践探索,构建了船舶工程技术实训基地建设的基本模式.  相似文献   

对接共享,根植共生,行业指导下合作培养涉船专业技能型人才的创新与实践     

张依莉  倪依纯  吴志亚  周志华  滕玮晔 《江苏教育》2014,(48)

<正>主要创新点:我校以涉船专业为例,创新性归纳出校企合作两种有效模式:1.对接共享模式将资源通过具体的合作项目实施对接,平衡各方利益,满足合作方衍生的不同需求,实现共享多赢。如通过"扬泰造船"、CCS扶贫培训、辅助验船师培养,将行业标准、人才培养、企业岗位有效结合,实现行业证书与技能证书的对接、职业标准与课程内容的对接。  相似文献   

职业教育课程改革的范畴、问题及对策   总被引：2，自引：0，他引：2  

张依莉 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(9):42-43,48

从宏观角度分析了职业教育课改中存在的主要问题,认为职业教育课程有时代性、区域性和行业性的特征,在课程改革中应坚持以就业为导向,以项目课程为核心,重视师资队伍建设,加强校企深度合作,建立整体的职业教育观。  相似文献   

中专课程改革探析     

张依莉 《职业技术教育》1999,(21)

课程改革是教学改革的核心和关键。如何避免课程的超载和教育各层次、各类型学科和科目的增殖？在不同情况下,应按照哪些标准来选择教学的科目和学科,怎样在都很重要的科目之间确定相应的标准来保证合理的平衡？怎样为每个科目选定最基本的、首要的内容和较次要的内容,这是教育改革的重要研究课题。笔者仅以中专教育为例谈谈粗浅认识。一、以“素质第一,能力为本”为指导思想受前苏联教育体制的影响,新中国成立后的中专教育是以学生厚实的专业基础及特定的职业岗位要求为第一目标来确立课程的。在生产力发展水平较低及科技人才匮乏的工…  相似文献   

观念转变是职业技术教育师资队伍建设的基础     

张依莉 《职业技术教育》2000,(22):44-45

造成我国职业技术教育落后的重要原因是职教师资队伍不强,而造成师资队伍不强的重要原因是教师的观念陈旧。因此,在职教师资队伍建设中,必须首先更新教育观念,使素质教育、创新教育、终身教育思想深入人心,形成尊师重教,为师光荣的良好氛围。  相似文献