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<正>"教学点数字教育资源全覆盖"项目旨在通过卫星将优质数字教育资源传输到全国6.7万个教学点,帮助农村边远地区开齐开好国家规定课程,满足适龄儿童就近接受良好教育的基本要求。这个教学资源集图、文、音、色等信息为一体,以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心,调动学生的多种感官参与学习。通过多媒体的音效、画面为学生创设有趣的学习情  相似文献   
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张兰秀 《考试周刊》2009,(46):222-222
提高课堂效率,对提高教学质量起着至关重要的作用,因此,我们一定要狠抓课堂教学。  相似文献   
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学习数学,最重要的是学习数学的思维方法,而思维的形成过程是一个日积月累的过程,这就要求我们在教学过程中注意教会学生领悟知识的来龙去脉,有意识地训练学生的思维,并通过迁移变通,引导学生大胆设疑,拓宽思维空间,要注意综合归纳、分析总结,形成一套好的思维方式。  相似文献   
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数学的魅力,在于它既包含知识和技能,同时更是一种生动、严密的思想方法,是一种特有的语言,一种文化现象。它能向各个学科领域渗透,从而创造出许多鲜活的理论和方法,为人类社会的进步做出巨大的贡献。数学思想方法则带有一定的模糊性,是数学  相似文献   
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数学猜想,实际上是一种教学现象。是数学发展的一种思维方式,数学的进步离不开数学猜想。了解数学猜想形成的方式、特征、提出与解决问题的思维方法,能获得数学发展的机会,大大促进学生创造性思维的发展。  相似文献   
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数学的魅力,在于它既包含知识和技能,同时更是一种生动、严密的思想方法,是一种特有的语言,一种文化现象。它能向各个学科领域渗透,从而创造出许多鲜活的理论和方法,为人类社会的进步做出巨大的贡献。数学思想方法则带有一定的模糊性,是数学知识的整体背景和基础,虽然不便于记录和交流,但却具有普遍和高效的特征,它广泛地支配着知识运用。正如清人袁枚所说:“学如弓弩,才如箭镞,识以领之,方能中鹄”。  相似文献   
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在数学学习中有许多数学思维方法,而概念是数学的核心,数学概念是现实世界中空间形式与数量关系及其特有属性在思维中的反映,正确理解概念是掌握数学基础知识的前提,是学好定理、公式、法则和掌握数学思想方法,提高解题能力的基础.  相似文献   
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