大学新生心理需求调查与对策探讨     

胡朝兵  毛兴永  张兴瑜 《山东教育科研》2010,(23):47-50

采用自编的具有较高信效度的《大学新生心理需求调查问卷》,对重庆大学城五所大学的大一新生共600人进行调查,结果表明：（1）大学新生心理需求由强到弱主要表现为人际交往需求、成就目标需求、学习方法需求、影响力需求;（2）在学习方法需求上表现出显著的专业和性别差异,文科高于理科,女生高于男生,其他需求差异不显著;（3）非独生子女相对于独生子女在四种心理需求上都显著较高;（4）在生源地上各方面需求差异均不显著。根据本调查结果提出了相应的教育对策,以期对学校开展大学新生教育提供更有针对性的帮助和借鉴,使大学新生能够更快更好地适应大学生活．  相似文献   

国内外关于聋生语音意识的研究进展     

胡朝兵  张兴瑜  余林 《中国特殊教育》2008,(2):24-30

国外对聋生是否具有语音意识及其与阅读、拼写等语言能力的关系进行了一系列的研究,但还无统一结论;而国内在该领域的研究相对较少且很不成熟.作者对近几十年来国内外在该领域的研究进行了回顾、总结与述评,以期对该领域未来的研究有所借鉴.  相似文献   

迁移理论及其对教与学的启示     

张兴瑜  胡朝兵 《培训与研究》2007,24(9):108-109,111

学习的迁移理论虽各有不足,但毕竟也从不同的角度给了我们一些正面的启示。本文从对各种学习迁移理论的介绍与评析出发,探讨了其对教师教学的启示,以及对学生学习的启示,旨在唤起教师和学生对学习迁移的重视,不断探索促进迁移的条件与方法,以达到提高教与学水平事半功倍的效果。  相似文献   

道德发展阶段理论在家庭德育中的应用     

张兴瑜 《厦门教育学院学报》2007,9(2):69-71

家庭德育对儿童个体道德品质的培养有着不可忽视的作用。然而在家庭德育中,却存在着重智育轻德育、道德要求不一致以及父母缺位现象严重等问题。本文通过对这些现存问题的剖析及思考,从道德发展阶段理论出发,提出了家庭德育中应遵循的原则,以唤起家长对儿童道德教育的重视,并遵循科学的教育原则与方法,实现家庭德育的科学性和有效性。  相似文献   

意义学习的条件和教学策略     

胡朝兵  张兴瑜 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(6):9-12

教学策略是当前教学研究，尤其是教学心理学研究的热门课题，奥苏贝尔根据意义学习的条件和认知维度提出了“先行组织者”策略，卢家楣从情感维度提出了“心理匹配”策略和“超出预期”策略，在探讨“学生的初始状态”、“最近发展区”和“先行组织者”策略三者关系的基础上，提出并探讨了认知维度上的“匹配与失配”策略，行为维度上的“行为自控”策略和“行为互动”策略。  相似文献