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张圯姣 《中学政治教学参考》2015,(3):31-33
师德是教师伦理之一,是教师的个体道德。师德包括理性因素、情感因素及意志因素。当前,教师教育理性沦落、道德情感衰竭以及道德意志薄弱是师德缺失的重要表现。究其原因,主要由教师信念、学校管理制度及社会多元价值观引起。基于此,必须加强师德主体的建设,强化学校制度的人文管理,倡导正确的教师职业观。 相似文献
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张圯姣 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
小学全科教师本科专业的培养模式,在我国还处在一个探索阶段,目前普遍的观点是着重在学科上体现"全覆盖",那么在综合素质上要体现"全",就需要建立一套行之有效综合素质培养模式,本文就是从理论体系和实践操作两个方面出发,研究小学全科教师综合素质培养模式。 相似文献
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张圯姣 《湖北函授大学学报》2014,(14):28-29
在党的群众路线教育实践活动背景下,高校党组织对大学生党员培养提出了新的要求,本文通过探析高校大学生党员教育培养"一三三"模式,旨在通过有效的教育培养让学生党员更好地服务同学、树立榜样、浓厚学风,同时促进大学生党员道德、技能、实践等素质全面提升。 相似文献
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当前我国高校学生管理现状与学生发展需求之间的矛盾迫切需要运用学生发展理论对学生管理体系进行改革。一是调整高校学生管理职能及组织构建;二是建立能反映学生发展规律和目标的管理模式;三是健全高校学生管理工作人员的专业化机制;四是塑造与促进大学生发展目标相一致的校园文化。 相似文献
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