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张士昌 《大学.研究与评价》2011,(5):50-53
一、确立“错位竞争,特色发展”的发展战略
一所学校有没有生命力、竞争力和发展潜力,在一定程度上就看其有没有办学特色。尤其是新生院校,必须发挥后发优势和比较优势,扬长避短,特色兴校,坚持“有所为,有所不为”,将有限的资源集中调配使用,着力凝练明显有别于其他高校的办学风格,在文化上形成与众不同的办学理念;在学术上形成优势、卓异的学科和专业,最终形成核心竞争力。 相似文献
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印度教育现代化大致经历了英国殖民统治时期和独立后至今这两大阶段。英国的殖民统治给印度带来巨大灾难的同时也拉开了其现代化的帷幕,这其中包括印度教育现代化的发展,伴随着英国殖民统治的终结,20世纪中期印度教育现代化进入全面发展阶段。以印度教育现代化的发展历程为主线,在肯定印度教育成绩的同时也指出了其中的问题,以期在如何看待印度教育,把握印度教育发展轨迹等方面提供些许有益的经验。 相似文献
3.
以20世纪英国社会发生的重大变革为例,从福利国家、妇女地位、人口结构、阶级结构的变化等方面,具体的分析了生产力是人类社会发展的最终决定力量和最根本的推动力这一唯物史观的重要论断的正确性,从历史的角度考察纷繁复杂的人类社会各种变化的交互影响和决定性因素。 相似文献
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冷战后,冲突预防成为欧盟共同外交安全政策的主要目标。有关冲突预防的一系列官方文件陆续出台,使冲突预防已经成为欧盟共同外交安全政策的重心。欧盟一直以来注重逐步健全冲突预防机构建设,实施早期预警,加强军事能力建设,进行预防外交,推进信任措施建设,加大包括发展援助,睦邻友好等在内的相关政策支持力度,以及加强和国际社会的合作。这样就使欧盟的冲突预防机制逐步得到完善。 相似文献
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19世纪的西方步入了一个竞相革新的年代,研究此时期的历史,对深入了解世界民主化历程有着巨大帮助。19世纪初的英国,贵族主导的议会政治体制已不能适应工业革命带来的经济大发展的需要,受到了各阶层的不断挑战。面对可能出现的革命,妥协文化使改革成为解决政治问题的主要手段。1832年议会改革主要对选区的分布和选民的财产资格限制进行了调整,它是一系列民主改革的开端,也是英国迈向大众民主的第一步。 相似文献
6.
一、知识经济正在向我们走来1．知识经济的概念。知识经济这一概念最早是由美国学者马克、鲁普、伯拉特和贝尔在60年代提出的。在1996年经济合作与发展组织（OECD）正式使用“知识经济”概括正在全球兴起的以知识为基础的“新经济”后,很快,“知识经济”引起全世界的广泛关注,并迅速在我国知识界产生反响。所谓知识经济,是指以知识为基础的经济。它是相对于以物质投入为基础的物质经济而言的,这里讲的知识,是指高技术知识和科学管理知识。高技术知识包括信息技术、生物技术、新能源技术、新材料技术、空间技术、海洋技术等。其中最… 相似文献
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在现代化的进程中,传统文化在很大程度上起着举足轻重的作用。文化作为一个民族的灵魂,全面的了解印度就必须基于对它的传统文化进行了解。传统文化走向现代的过程是传统文化不断向现代文化过渡过程中的关键环节。运用好传统文化,是机遇也是挑战。 相似文献
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美国对外干涉是其维护世界霸权的重要手段。二战后初期,美国对危地马拉阿本斯政府改革进行的以＂成功行动＂为代号的干涉,就是一个被美国奉为经典的对外干涉行动。通过回顾美国对危地马拉改革干涉的原因、过程、手段和结果,分析美国对外干涉的实质,以期有助于我们理解当今美国在世界上采取干涉活动的本质理念。 相似文献
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埃塞俄比亚抗意战争是世界现代史上的一件大事，从其时代背景、重要地位、对国际关系的影响、与非洲其它抗法西斯战争的联系来看，它应为二战非洲战场的有机组成部分，并且是其开端。 相似文献