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张妙霞 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(Z1):142-142
文章主要分析了民族文化心理的社会性及忌讳性对英汉语言感情色彩的影响并分析了其中的差异,探讨这些影响及差异将有助于消除语言文化的障碍,从而提高跨文化交际的能力。 相似文献
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张妙霞 《福建基础教育研究》2013,(10):104-105
“让学生在广阔的人类文化情景中学习美术,积极的参与文化的传承和交流”是美术课程标准的基本理念和价值体现,这就要求我们教师在教学中不能局限于课堂和书本知识,而是积极的开拓一切知识的来源和发展空间,重视和利用自然资源和社会资源,开展丰富多彩的教学活动,以利于学生开阔美术文化视野。而乡土美术与其浓厚的乡土气息和个性鲜明的地域特色如同一部历史史书,记载当地人民的生活足迹,让我们领略祖辈丰富多彩的人类文化,而这些正为我们中学美术的教学提供了取之不尽、用之不竭的活教材。不仅使学生的审美教育打下十分坚实的基础,而且培养学生继承本土特色文化的同时又兼容了多元文化的意识,增强了学生对大自然和人类社会的热爱和责任感。 相似文献
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模因论(Memetics)是近年来语言学界兴起的一种新理论,用于解释社会文化领域的各种现象.语言模因与大脑,语言和文化有着密切联系.本文以外来语词汇发展为切入点,探讨了外来语模因的产生途径,复制与传播形式,及其在跨文化交际过程中的选择机制,即模因的内在特性与外部环境的影响.对语言模因理论在跨文化交际研究中的应用分析研究,不仅可以很好地解读语言进化和发展的机制而且能促进跨文化交际研究. 相似文献
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传统语义学,结构主义与后结构主义语义学的翻译现在解释翻译现象时存在的不足之处启发我们用认知语言学理论分析翻译过程.认知语言学的翻译观指出:翻译具有体验性,多重互动性,创造性,语篇性,和谐性.在此基础上笔者运用翻译的客观世界和认知世界理论指导翻译实践,分析译本. 相似文献
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模因论作为解释人类文化进化规律的新理论,为探讨语言进化问题提供了新视角。从模因论的视角出发,探讨X来了,Y还会远吗这一语言模因的复制与传播过程,复制与传播方式及其作为强势模因的内在原因分析,这将有助于进一步解读语言进化与发展的机制,有助于学习语言,掌握语言和传播语言,从而有效地提高学生的交际能力。 相似文献
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