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在初中数学教学中,往往只重视智力因素的培养,忽视非智力因素的培养。不少初中学生数学学不好,不是智力低下,而是非智力因素的不良影响所致。古今中外的大量事实表时,在同等条件下一个人的成功与否不仅决定于智力发展水平,而更主要是与非智力因素的发展水平有密切关系。良好的非智力因素是智力因素发展的催化剂,是智力发展的可靠保证。从这个意义上讲,重视对学生非智力因素的培养比智力因素的培养更为重要。 相似文献
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党的十一届三中全会以来，台江的教育事业进入了一个新的发展时期，各项教育事业有了长足的发展。全县已基本建立起以普教为中心，职教、成教协调发展的教育体系。全县有小学２１０所（点），初级中学九所，完中１所，民族职业高中１所，幼儿园１所。１９９７小学适龄儿童入学率达９５．９％，巩固率达９８．８５％，毕业率达９６．９％，初中阶段入学率为５８．３％，实现了基本普及初等义务教育和实现青少年基本无文盲。为进一步发展台江的教育，振兴台江经济奠定了基础。 然而鉴于历史的原因，全县的经济基础还很薄弱，成为制约全县教育… 相似文献
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所谓学习,这里主要是指教育情境中的学习,即是凭借经验产生的,按照教育目标要求的比较持久的能力或倾向的变化.在学习过程中,受到来自于内部和外部的诸多因素的影响.为了有效地提高学生的学习效率.研究影响学习的因素具有重要的现实意义.笔者认为这些因素主要表现在以下几个方 相似文献
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