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我国大学英语听力教学普遍侧重培养学生的应试技巧,结果导致学生的听力理解能力和语用能力普遍薄弱。研究表明词块是二语习得的一个关键。在听的过程中,词块作为一个整体发挥作用,能使听力理解变得更高效。本文通过实验探求词块能力和听力理解间的关系,结果表明二者之间呈显著的正相关,并由此提出通过词块教学以改善工作记忆,进而提高大学生英语听力理解能力的建议。 相似文献
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在外语学习和二语习得中,动机会对学习者产生强烈的影响。本文考察了内在动机和外在动机及它们对学习者英语学习的影响。采用问卷调查形式,在两所理工科院校随机选取了286名本科二年级非英语专业学员进行了数据采集。数据分析结果显示,内在动机在语言学习中起着更为重要的作用。因此,教师应当采取有效措施来激发学习者的内在动机,以提高教学效果。 相似文献
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本文通过对我校非英语专业大学生英文写作中语块使用情况的分析,发现相当多的学生对英语语言中常用的各种不同层次的固定和半固定短语及搭配(通常称为词块、语块或预制短语)掌握得还不够熟练准确;使用的表达形式过于单一,缺少变化;对多词短语和成语的恰当运用也相对较少。据此,笔者对大学英语词汇教学提出了几点建设性的看法,以期使词汇教学更具科学性和实效性。 相似文献
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