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"胡思乱想"是贬义的吗?对于唯一能思想的人类来说,艺术与科学之发展大多受惠于此。人要能想,会想,善想,也需要胡思乱想。我希望学生能抛开束缚,有自由的空间来驰骋想象,来自由发挥,虽然有一定的限制,又有无限独创的可能,写出独属于自己的"胡思乱想"的苦与乐。——出题者语 相似文献
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为什么读经典?这个问题往往会被不知不觉地转换成另外的问题:读经典有什么用途?有什么好处?转换了,我们还以为是同一个问题.既然我们这么关心用途和好处,那么也就不必回避,直接的回答是:没有什么用途,没有什么好处.伊塔洛·卡尔维诺说:唯一可以举出来讨他们欢心的理由是,读经典总比不读好.他在《为什么读经典》里援引了一个故事:当毒药正在准备的时候,苏格拉底还在用长笛练习一首曲子.“这有什么用呢?”有人问他.“至少我死前可以学习这首曲子.” 相似文献
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人类社会已经走进休闲时代,如何利用越来越多的闲暇时间,寻求人生的终极幸福,这是现代人需要解决的重要课题。本文采用语义分析法,对大学生的休闲观进行探索性研究,结果表明:大学生对休闲的态度是积极的;闲暇与娱乐是两个与休闲容易混淆的概念,大学生对闲暇持有积极看法,而认为娱乐是一个消极概念;父母受教育程度是影响大学生休闲观的重要因素。 相似文献
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俗话说:"南方的才子北方的将,陕西的黄土埋皇上."作为中华文明的重要发祥地以及中国古代长期的政治中心,陕西有着数量巨大的帝王陵墓,占全国现存帝王陵的近一半.除了中华民族公认的始祖轩辕黄帝陵外,经田野调查能基本确定的有44座帝王陵. 相似文献
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目前,初中语文字词的教学备受冷落,针对这些现象,本文分析了初中学生对语文教学中字词学习的现状,从师生的角度分析了当前漠视语文字词教学的原因,并指出了解决问题的对策. 相似文献
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张新颖 《中小学心理健康教育》2009,(23):28-28
随着素质教育的深入开展,受教育者的心理健康日益引起人们的重视。在地理教学中渗透心理健康教育是素质教育赋予我们的责任。新课程要求教师要转变教学观：教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感,丰富教学内容,从而达到共识、共进,实现教学相长和共同发展。 相似文献
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题目说的是树。我喜欢树,所有的树。少年时代,曾经站在山顶,想象自己会站成一棵树。这个念头是怎么冒出来的,一直没有搞清楚;现在想起这个念头,还有点儿惊讶。成年以后,我一直想写一本书,名字就叫＂树＂。我知道自己写不出来,但直到现在还觉得这是一个美好的愿望,一个吸引力从未衰退的愿望。作为补偿,我积累了不少别人关于树的文字,有时候只是只言片语,也弥足珍贵。我没有见过特殊的树。因为没有哪一棵树不是特殊的。 相似文献