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1.
用数量词进行精确的表达是人类对社会认识的一大进步,但随着社会的发展有的数量词的起始意义(primary meaning)出现了分化现象引申出新的意义,在一些成语,谚语,诗歌和其它的文学作品中它们已经难于反映原始的确切数量含义了。也就是说数词在语言运用中具有多功能：一方面,它们可表示纯数目,具有精确性的特点;另一方面又可言其“多”,具有不确定的特点;在一些文学作品中正是数词的不确定性或气势磅礴,或意犹未尽,使作品充满情趣。 相似文献
2.
张正荣 《兰州教育学院学报》2011,27(1):140-141,152
本文以《武当山导游词》为例,探索了英文导游词的创作,提出英文导游词创作应设计精彩的引入语,抓住游客的心;撰写翔实的实景描述,引导游客完成直观审美;进行深入的背景介绍,引导游客进入高层次文化审美。 相似文献
3.
张正荣 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(1)
本文分析了英文导游词的特点、难点,并以武当山导游词为例,提出了英文导游创作应注意加强双方互动、激发游客游兴,洞察游客心理、适度引申扩展并适时巧选话题、介绍文化差异。 相似文献
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张正荣 《和田师范专科学校学报》2005,25(6):152-153
写作是大学英语教学的难点之一,也是四、六级考试的重点之一。笔者认为在考试中,书写工整漂亮、词汇标新立异、造句与众不同以及布局独树一帜可以帮助考生提高四、六级的作文分数。 相似文献
6.
差错在第二语言学习时是不可避免的。差错分析的研究成果表明第二语言和外语学习者的差错主要来源于母语干扰、过度概括、训练移转、心理认知因素。课堂上对待差错应采取的具体措施一是录下自己或其他教师的授课情况，选择较好的纠错方法，改正不适当的做法；二是与学生交谈，打消他们的顾虑、了解他们所喜爱的纠错方法。 相似文献
7.
随着微博的发展,"微"成了这个时代标志性文化语言.阅卷,是阅卷教师和学生用学科语言微妙的师生对话.为了更加清楚地定位我校学生现有的问题,笔者用了南京市2012年中考试题作为考试题目.在这个过程中,笔者有幸听到了很多学生笔端流露的"微语",而有些"微语"让笔者经历了一个又一个思考的"微瞬间". 相似文献
8.
张正荣 《中学政治教学参考》2011,(11):37-38
【设计理念】在初三“一轮复习”的背景下，积极尝试体验式教学创设情境、协作探讨、实践运用三个环节，并且在学生答题能力显性化培养的前提下，积极构建有意义的趣味复习课课堂，大力实践师生合作学习、探究学习，发现学生的真实问题，解决学生的真实困惑。 相似文献
9.
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”“花”虽然不同，但“花之病”却年复一年、日复一日地习惯性出现。一年一度的考试评价，总会阶段性地掀起教师们的关注。于是，有教师感慨：考试评价不应该局限于“六月来，七月走”，应当走进我们的课堂；有教师不禁又问：如何有效培养学生能力？ 相似文献
10.
张正荣 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,32(1):6-10
通过对武当山小铜殿图像解读,认为小铜殿通过建筑本身对三清神符号、南斗六星、北斗九星符号的忠实表现,及其鸱尾的特别形象,充分标示出其作为玄武大帝供奉场所的道教建筑特征。 相似文献