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在新课程标准下物理教学的实践性提高了,第一课堂的不足对第二课堂提出了比其他学生更高的要求和更多的需求,如何设计好第二课堂,让学生在第二课堂中既巩固第一课堂所学知识,又进一步培训学生对物理的兴趣,建立起科学意识和实践意识,使学生更有效地投入学习。 相似文献
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《新课程标准》要求培养学生的探究能力,如何使学生从被动地接受知识转为对知识的主动探求,这就要求教师除了增加学生学习物理的兴趣外,还应在课本应用、内容安排、教学方法等各方面加以考虑,使学生更有效地投入学习。 相似文献
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本文对台湾地区与英国中小学阶段的科技教育的课程定位、课程目标、课程纲要、学习节数、能力指针、学习评鉴等进行了比较，并得出结论和提出建议。 相似文献
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本文对台湾与英国中小学阶段的科技教育的课程定位课程目标课程纲要学习节数能力指针学习评鉴等进行了比较 相似文献
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