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刚参加工作的年轻教师,唱着<长大后我就成了你>走上讲台,满怀理想,大胆地为自己描绘未来的育人蓝图.然而,工作中等待他们的并不是如诗如画的场面,相反很厌倦.特别是班主任,工作千头万绪,纷杂繁重;期望值高,心理负担重;学校管理方式简单,缺乏人性化;报酬待遇偏低,心理失衡;牵连责任多,缺乏安全感等.然而,职业的使命注定了我们不应该消极对待,而是应该在自己的工作实际中努力摆脱职业倦怠. 相似文献
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严建伟老师执教的《快乐其实很简单》一课，各个环节界限清晰，同时又有很强的内在联系，学习活动的发生和发展自然流畅，具有明显的融合性特征。学生在饱满的精神状态下，在平等和谐的学习氛围中，通过再现生活体验，获得了成功的喜悦，经历了一个愉快的学习过程，学生有进一步学习的愿望，可谓是品德与生活课的成功范例。 相似文献
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我一直都很爱学生,可自己很长一段时间都想不明白,为什么孩子们对爱只“收受”不“给予”？他们心安理得地接受我的爱的同时一点不被“感化”,照样我行我素,舍不得给同学一丁点儿帮助,打别人的继续打,骂别人的继续骂……直到“处置”了他,我才知道原因所在。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道,素质教育的含金量应从课堂效益来评价。让学生在课堂上“活”起来,“动”起来,是提高教学效益的需要,更是开发智力,培养能力,提高学生素质的有效途径。 相似文献
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