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解数学题时,把某个式子看成一个整体,用一个变量去代替它,从而使问题得到简化,这叫换元法．换元的实质是转化,关键是构造元和设元,理论依据是等量代换,目的是变换研究对象,将问题移至新对象的知识背景中去研究,从而使非标准型问题标准化、复杂问题简单化,变得容易处理．它是初中数学非常重要的思想方法,在解分式方程时有着极为广泛的应用,本文根据各个方程自身的结构特点,举例说明换元法解分式方程的四种常见类型,供大家参考． 相似文献
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面向21世纪的数学教学,新理念是＂人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展＂,＂数学教育应努力激发学生的学习情感,将数学与学生的生活、学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学＂.这一理论在（人教版）数学（7~9年级）教材中得到了充分的体现. 相似文献
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正面向21世纪的数学教学,新理念是"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展","数学教育应努力激发学生的学习情感,将数学与学生的生活、学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学".这一理论在(人教版)数学(7~9年级)教材中得到了充分的体现.由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性 相似文献
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教学语言是师生双方进行沟通交流的各种表达符号,也是进行教育教学任务的重要手段。就数学而言,本身是一门逻辑性非常强的学科,学习公式定理时的枯燥感和乏味感使得学生普遍存在厌学情绪,更需要教师在教学过程中语言精练准确,幽默却又不失严谨,更要融入个人情感,运用科学化的教学语言取得“思维对话、高效课堂”的理想教学效果。 相似文献
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