绿色化学与环境污染的防治   总被引：2，自引：1，他引：2  

朱化雨  汤友伯  王希海  刘媛  张鲁宁  杜克生 《临沂师范学院学报》2001,23(6):46-48

简要介绍了绿色化学的特点，综述了目前国内外通过实施和发展绿色化学，防治环境污染的几种途径。  相似文献   

平庸的教育理论及其根源     

张鲁宁 《当代教育科学》2008,(7):11-14

平庸的教育理论是我们对当前教育理论研究中存在的一类教育理论的统称,无思想是平庸教育理论的最本质特征。平庸的教育理论产生于教育工作者简单而肤浅的动机,并且得到了不合理制度的保障。平庸的教育理论是一种非常有危害的教育理论,平庸的教育理论不仅仅会造成教育理论研究的平庸化。并且还会造成教育工作者的集体平庸。在当前的教育理论研究中消除平庸的教育理论应当成为我们进行教育理论研究的一个重要准则。  相似文献   

论身体的涵养功能与儿童美德教育     

张鲁宁 《教育导刊》2008,(5):58-60

身体能够涵养美德,这是身体的自然功能.中国古人把身体的这种自然功能应用到了儿童美德教育活动中,也就创造了中国特有的儿童美德教育方法--通过对儿童的身体加以培养以便让儿童的身体涵养美德的教育方法,这种方法被广泛应用在中国古代的家庭教育中.  相似文献   

关于道德规范和个人动机矛盾性关系的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

张鲁宁  韩亮 《教育学术月刊》2004,(9):31-33

道德规范的无条件性和个人动机的有条件性构成了学校道德教育中的一对矛盾。在道德规范和个人动机的互动过程中,影响学生遵守道德规范的主要因素是:道德规范和个人动机之间的利益交换问题;学生的品德问题;道德规范自身的问题等。提高个人遵守道德规范的动机是解决道德教育中这一矛盾问题的重要方式,主要措施有:合理制订道德规范;加强学生的品德教育;提高教师的道德水平。  相似文献   

关于中学生对教育者的态度和评价的调查研究     

王惠萍  杨子云  张鲁宁  黄华  刘明霞  滕洪昌 《当代教育科学》2002,(3)

一、前言在青少年学生的学习和生活过程中 ,与他们接触和交往最多的是他们的父母和教师。父母和教师作为教育者对青少年的发展和成才产生着巨大的影响。具体说来 ,家长给予了孩子无微不至的关爱和教育 ,教师则对学生施以孜孜不倦的教书和育人。那么青少年学生又是如何看待和评价他们的父母和教师的呢 ?或者说 ,父母和教师所给予青少年学生的关爱和教育与他们的心理发展所需要的是否是一致的呢 ?为了了解这一问题 ,新近我们进行了专门的调查 ,希望我们的研究能为家长和教师在了解中学生的成长需要及其对他们实施有效的教育方面提供某些心理学…  相似文献   

道德教育中的道德悖论问题及消解   总被引：3，自引：0，他引：3  

张鲁宁 《教育学报》2009,5(1):108-112

道德教育中的道德悖论指的是发生在道德教育领域中的一种正当的道德行为选择却同时产生善与恶两种自相矛盾的结果的特殊情况.与道德教育中的其他悖论现象相比较,道德悖论是一种结果式悖论,并且道德悖论中善与恶之间的矛盾是一种共时性存在的自相矛盾.就道德教育中道德悖论产生的原因而言,道德规则本身具有的"二律背反"特征是道德悖论产生的首要原因,而学生道德智慧的缺失和道德教育中人性向善假设的被利用则是道德悖论产生的另外两个主要原因.由道德教育中道德悖论产生的原因可知,道德教育中的道德悖论问题并不可以完全消除,而只能是通过培养学生的道德智慧来降低道德悖论发生的概率或者降低道德悖论带来的危害.  相似文献   

美国南方“重农派”文学运动的历史语境与生态诉求     

张鲁宁 《英语广场》2020,(26):16-19

作为美国“南方文艺复兴”的一股重要力量,重农派文学运动发生于美国南方城市化和工业化进程快速发展但生态环境遭遇极大破坏的特殊历史时期。本文从重农派文学运动的历史背景出发,分析重农派运动在文学创作中对所处地区的自然环境变化做出的回应,并反思重农派文学中蕴含的环境诉求和生态伦理价值。  相似文献   

"我-你"型师生关系的构建   总被引：4，自引：0，他引：4  

张鲁宁 《天津市教科院学报》2004,(3):46-49

一、“我—你”型师生关系构建的理论基础　　(一)对话哲学是“我—你”型师生关系构建的哲学基础“我—你”型师生关系是以“对话哲学”为哲学基础的。马丁·布伯区分了探索实在的两种不同方式“我—你”关系和“我—它”关系。他认为“我—它”关系是一种典型的主客关系,人把  相似文献   

敬畏生命与道德教育     

张鲁宁  韩钟文 《教育评论》2004,(1)

敬畏生命理论是由德国思想家阿尔贝特·史怀哲提出的。现在,这一理论正广泛应用于世界和平运动和环保运动中,并且作为一种对待生命的思想,也在许多国家的学校教育中进行传播。本文在此引用这一理论,旨在探讨这一理论所蕴含的道德教育思想,以期为我国道德教育的研究提供新的视角。  相似文献   

论班级民主管理中学生的有效参与——来自阿伦特“行动理论”的启示     

张鲁宁 《当代教育科学》2015,(2):15-18

依据阿伦特的行动理论,参与班级民主管理是必要的善,学生在参与班级民主管理中不仅能够彰显自我的存在,也能够获得在私人生活中体会不到的公共幸福。行动和言说不仅仅是学生参与班级民主管理的方式,更是他们向世界彰显"我是谁"和"我的存在"的方式。班级民主管理需要以人的"复数性"为基础,人的复数性为认识班级公共事务提供了不同的视角。学生能够真正的参与到班级民主管理中来,还需要以公共判断为依据,公共判断让学生能够站在公共和他人的角度审视班级公共事务。  相似文献