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科学课程是帮助小学生认识自然、收获科学知识的重要途径之一,探究式教学能有效激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维能力、自主学习能力、科学素养等能力。一、小学科学课堂探究式教学的现状由于各种主客观因素的影响,现阶段大部分小学科学探究式课堂教学并未取得预期的效果,主要存在以下几个问题:1.教师的指导效果不佳。尽管倡导学生进行自主探究式学习,但教师仍需要积极发挥指导作用,为学生探究式教学的顺利进行提供有效的保障。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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大树移植是城市绿化中的一个至关重要的环节,移植成败的关键在于移植前后大树的抚育管理技术,在移植过程中注意病虫害的传播,并进行科学的管理。 相似文献
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交易时间、交易量和交易价格是市场交易者最容易观察到的交易信号,这些信号所传递的信息必然对交易者的交易策略和交易过程产生影响。根据Manganelli基于不规则时间序列对交易时间、交易量和交易价格建立的动态系统模型,在考虑交易时间间隔的不规则性对价格波动性度量影响的基础上提出了改进模型,并利用中国股市的数据对改进前后的模型进行了实证比较。比较结果表明改进模型能更好地解释微观结构理论所揭示的交易时间、交易量和交易价格之间的动态关系及其对交易过程的影响。 相似文献
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意大利学者克罗齐说过：“历史是生活的教师”。它对学生的作用主要体现在信仰、观念、精神、智慧和思维能力上，可以说是素质教育的根本。历史课作为学生素质教育的重要阵地，在培养学生的爱国主义观念、人文意识等方面具有不可替代的重要作用。但根据教育部对北京2017位学生的一项调查结果显示，在学生对15门课程的喜欢程度上，历史排名倒数第二，同时还位居“枯燥、没有意思的课”的前列。本文作者结合自己多年从事教育教学工作的经验和实际感受，以城乡结合部初中学生这一特定群体作为研究对象，着重从学生自身以外的诸多影响学生学习历史兴趣的因素入手，从家庭、学校、教师等方面，具体对学生学习历史的兴趣进行了现状调查与分析，并制定了相应的策略，为当前教育教学改革工作给予有益的启示。 相似文献
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张龙斌 《中国校外教育(理论)》2014,(5):182-182
传统的历史课堂往往给人以枯燥、死板的印象,经常是教师在台上一板一眼地照本宣科,学生在下面被动地“照单全收”,课堂气氛死气沉沉,毫无生气可言,学生的兴趣无法得到激发,阻碍了整体教学效率的提高。因此,教师就必须要推陈出新,摒弃传统落后的教学方式,采取有效的教学方法培养学生对历史的学习兴趣,营造良好的课堂学习氛围,力争从各个环节改善教学过程,提升教学效率。 相似文献