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彭兴奎 《济宁师范专科学校学报》1996,(2)
应用写作教学有关问题的探讨彭兴奎一、关于教材统一问题教材是教学活动赖以开展的重要依据，教材质量如何，对教学双方都具有重要意义。近年来，一些应用写作研究和教学同行在认真编撰教材的同时，还就教材建设和使用问题发表了许多很好的意见。但也有些意见尚需商榷。有... 相似文献
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爱好文学，便拿起了笔，搞写作的时间虽短，对其中的甘苦却深有体会，特别是遇到袁君后，对他痴迷写作。矢志不渝的追求，对他瓦灶绳床，不以为苦，举家食粥，不以为贫的精神。我深深地佩服，但是细品个中滋味而生发的感慨似浮上心头的一片云，让人感叹的同时又品咂出一种沉重。 相似文献
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班务工作是最具创造性、刺激性和挑战性的工作之一。班主任工作的对象是成长中的学生,而学生的思想变化是一个充满矛盾的辩证运动过程。因此,我们要提高新形势下驾驭学生思想政治工作的能力,就必须“多掌握一点辩证法,少一点唯心论和形而上学”,坚持用唯物辩证法做好学生思想政 相似文献
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随着课程改革的不断深入,自主探究的教学方式得到了广泛的应用,有效地促进了教师教学行为和学生学习方式的转变,但由于受到诸多主、客观因素的制约,不少教师的课堂教学又自觉不自觉地陷入了林林总总的形式主义误区。 相似文献
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《挖荠菜》有霸气吗？———与李卫东老师商榷彭兴奎李卫东老师的《〈挖荠菜〉的随想》一文（载《中学语文教学》１９９７年第９期）批评了阅读教学中“无视学生主体参与”的倾向,读后很受启发。但我不同意李老师对课文《挖荠菜》的理解。李老师不同意人教社《教师教学用... 相似文献
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近年来，大学生语文素质差的反映屡屡见诸报端。大学生的语文素质差的情况也许更能说明中小学语文教学存在的问题。笔者作为一名师专中文系的教师，对此有切肤之感。有些问题的严重程度几乎到了令人难以置信的地步。写错字、别字，笔顺不规范的现象比比皆是，而且还是诸如... 相似文献
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彭兴奎 《中学政治教学参考》2011,(25)
活动是活动单导学的核心主题,而要准确把握活动单导学的本质,首先必须弄清它与传统教学意义上活动的区别。传统教学意义上的活动往往忽视了学生主动性、能动性和创造性的发挥。长期以来,我国课程设置与教材编写基本遵循的是学科的逻辑,在这种基本理念指导下的课堂教学形成的是以教材为中心、以课堂为中心和以教师为中心的教学模式,教师关注的是学生掌握知识的多少、成绩的高低,而不注重学生情感发展、价值观念建构以及能力提 相似文献
9.
彭兴奎 《中国校外教育(理论)》2010,(4):70-70
学生创新思维和创新能力的培养离不开学生的自主自觉学习。促进学生有效开展自主学习,可以尝试运用以下路径：给学生一个民主和谐的教学空间,让他自己尝试着往前走;给学生一段相对宁静的静思时间,让他自己在省悟自励中调适自我;给学生一个机遇,让他自己学会利用条件拾级而上;给学生一个冲突,让他自己在百思不得其解中学会合作分享;给学生一个对手,让他自己在知彼知己中学会包容合作;给学生一个鼓励,让他自己在实践、调适、激励中学会超越自我。 相似文献
10.
彭兴奎 《济宁师范专科学校学报》2004,25(5):95-100
写作课应该以培养学生的写作能力为主，讲授理论主要是为能力训练服务的。了解学生的基本写作情况，消除应试教育造成的错误写作观念和行为，激发兴趣，培养习惯，采用多种形式多写多练，是提高其写作能力的基本途径。除了讲授教材之外，通过作文讲评随机地、有针对性地、生动灵活地讲授写作理论；根据学生学习需求和教师学术个性，大量补充写作理论和各类作品，也是课程的重要内容。互动讨论是课堂教学的重要形式。 相似文献