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新课标下对数学概念教学的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题提出数学概念是客观对象的数量关系和空间形式的本质属性的反映,是构建数学理论大厦的基石。清晰、准确的数学概念既是正确思维的前提,也是提高数学解题能力的必要条件。尽管数学概念历来是中学数学教学的重点,但教育反馈表明:学生数学概念掌握得并不理想,因为邻近数学概念辨别不清、基本数学概念理解不透彻而出错的现象时有发生。每次考试过后,总有学生由于数学要领出问题而追悔莫及,教师对于学生的错误也表示出乎意料。数学概念形成的主要渠道是教学。因而在数学新课标逐步实施的背景下,对中学数学概念教学进行反思,针对不足提出… 相似文献
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<正>随着我国教育改革的不断深入,初中的数学教育已经不仅仅是为了应对中考,不再是要求学生会背几个数学公式这么简单.教育是一种培养人的活动,是以过程的方式展开的.目前,还有很多教师在教学过程中只重视知识的传授,忽略了知识的发生过程,搞题海战术.长此以往,使得学生缺乏学习数学的兴趣和热情.针对这样的现状,我们一定要加强改革力度,重视初中数学的过程教学,使学生学会思考问题,培养他们的数学能力, 相似文献
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开放题构思新颖,打破了传统的教学模式,使人耳目一新,被认为是培养学生创造能力和创新意识的最富有价值的数学问题,因此,对初中数学开放性试题的解题策略的探讨有其重要的教学价值和意义． 相似文献
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