儿童识字能力与汉字规则意识关系研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘翔平  刘文理  张立娜  徐先金  张微  张秀秀  张婧乔 《中国特殊教育》2006,(1):56-61

采用测验的方法考察了小学儿童汉字识字能力与汉字规则意识的关系,被试为1—4年级的小学儿童。结果发现:(1)对汉字中的规则意识得更早的儿童有更高的识字能力。(2)声旁意识的差异导致了低年级儿童识字能力的差异,形旁意识对中年级儿童识字能力的继续发展更加重要。由此推论,汉语阅读获得是语音技能、语义技能交互作用的结果,它们一起保证了儿童识字能力的发展。  相似文献   

说谎者的真相     

徐先金 《中学生百科》2006,(22)

有一个童话,讲的是小木偶匹诺曹有一天去马戏团演出,得了5枚金币的奖赏,结果在路上被狐狸抢走了金币。仙女问匹诺曹发生了什么事,匹诺曹觉得好丢脸,就撒谎说没发生什么事,就在他说完这谎话的时候,他的鼻子变得越来越长……生活中,我们也会遇见一些匹诺曹。你懂得用心理学知识鉴别谎言吗一般来说,在你和一个说谎者进行交谈的时候,他们会暴露出以下的特点:1.他们很少用“我”这个字眼。在编造理由的时候,说谎者一般不提及自身。心理学家韦斯曼说:“人们在说谎时会自然地感到不舒服,他们会本能地把自己从他们所说的谎言中剔除出去。”比如你问…  相似文献   

乐观疗法以及对学习障碍的启发意义   总被引：2，自引：0，他引：2  

徐先金  刘翔平 《教育科学研究》2004,(7):50-52

分析学习障碍学生学习习得无助和抑郁情绪及其对学习的妨碍作用。通过引入塞利格曼的解释形态来解释习得无助和悲观情绪的认知原因,指出通过乐观疗法矫正学习障碍学生消极情绪的途径。归因训练和认知策略训练是其中很有效的方法。  相似文献