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1.
位于泰山西南部的东平县有着悠久的历史,是一个人才辈出的地方。然而在新世纪初,东平教育却面临着许多无奈与尴尬:全县4处高中年招生规模仅为2700人,2002年至2005年全县进入生源高峰期后,每年高中招生人数将达到13000人以上。学校规模严重不足,危房改造任务艰巨。东平县经济欠发达,靠政府投入早已力不从心……如今,走进东平县城,可见总投资1.42亿元兴建的明湖中学和投资2100万元建设的佛山中学已拔地而起,彻底改变了高中和部分初中容量严重不足的局面。2003年7月,泰安市教育改革与发展现场会在东平召开,2004年4月,东平县被泰安市人民政府评…  相似文献   
2.
位于泰山西南部的东平县有着悠久的历史,是一个人才辈出的地方。然而在新世纪初,东平教育却面临着许多无奈与尴尬:全县4处高中年招生规模仅为2700人,2002年至2005年倒县进入生源高峰期后,每年高中招生人数将达到13000人以上。学校规模严重不足,危房改造任务艰巨。东平县经济欠发达,造政府投入早已力不从心……  相似文献   
3.
本文主要分析了目前材料力学性能这门课程在教学内容和教学方法上存在的一些问题,并针对这些问题提出自己的一些建议,主要对教学内容进行优化,并对不同内容采取不同的教学方法来提高教学效果;同时辅以网络教学及测试来提高学生课后复习的效率,通过改变实验性质来提高学生实践能力以及对相关基础知识的理解和掌握,进一步提高实验效果。  相似文献   
4.
徐家文 《教师》2019,(1):65-67
习作教学是小学语文教学的重要组成部分,而小练笔以其形式多样、操作简便,实践灵活等优势,成为辅助学生提高理解课文内容和语言运用能力的有效途径之一。文章阐述了“课堂小练笔”在习作中的重要地位、意义和基本类型,并针对“课堂练笔”中存在的误区提出了相关教学策略,意在提高“小练笔”在语文教学中的有效实施。  相似文献   
5.
人生哲学是一种社会意识形态,它被经济基础决定,反过来又为这个经济基础服务。同社会主义公有制经济基础相适应,我们的人生哲学应当是以集体主义原则为特征的共产主义人生观。而所谓“主观为自己,客观为别人”的人生哲学,则是同集体主义根本对立的个人主义人生观,理论上是错误的,实践上也是行不通的。  相似文献   
6.
阐述了数码金相互动教学系统在实验教学、毕业设计、素质教育等方面的应用,改变了传统的实验教学方法,从而激发学生上实验课的积极性、主动性,保证实验教学质量,培养学生的创新意识,提高学生的综合能力。  相似文献   
7.
从材料学科应用型本科人才培养的定位出发,广泛建设校企合作基地,探索与实践校企合作培养模式,将校内与校外相结合、课内与课外相结合、理论与实践相结合,培养材料学科本科学生工程实践能力。  相似文献   
8.
主要阐述了机械工程材料课程的实验教学内容改革的目的、意义及改革方法等内容。  相似文献   
9.
固定阴极电化学射孔的成型规律研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
根据电场理论,提出了一种研究固定阴极电化学射孔成型规律的更为严密的处理方法, 且基于这种思路分析了该加工方式下阴极表面电荷密度及加工区电场强度、电流密度、加工速度等在加工过程中的变化规律,建立了加工中间隙变化的数学模型,并给出了相关的实验结果,为这种简易加工方式的合理应用提供了理论依据.,A kind of new idea based on electromagnetic theory is presented, and it is used in research of the shaping law of electrochemical perforation with fixed cathode. The changing laws of the electric field vectors at certain point on the surface of the anode workpiece with machining time, such as the electric field intensity E, the current density j and so on, are introduced. The mathematical model of the perforating velocity is presented, moreover, the experimental result to verify it is given at the end of the paper.  相似文献   
10.
社会主义初级阶段的理论,作为科学社会主义理论和实践的重大突破,有它深刻的哲学基础。这里仅略谈几点。一、运用共性和个性辩证关系的原理,实事求是地分析我国当前社会主义发展阶段的本质规定过去,我们对社会主义的认识和实践出现的偏差和失误,一个重要原因就是没有坚持共性和个性辩证关系的原理和实事求是的原则,而是教条式地理解经典作家关于社会主义  相似文献   
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