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质量评价被视作思想政治理论课建设的关键内容。文章以思想政治理论课质量评价的时代要求与评价体系构建原则为基础,分别从方向、方法、内容、过程、效果五个维度分析了思政课质量评价,针对课程目标、课程活动、教师教学能力、课程反馈、课程效果,设计了高校思政课质量评价体系的基本框架。从开展评价体系设计进入评价流程、在目标引导和结果评价中推动课程质量提升、严格遵循评价体系明确课程质量的关键维度、对评价体系动态调整全面提升课程质量、对评价体系综合监控助力实现课程功能五个方面提出高校思想政治理论课质量评价体系的运行流程。 相似文献
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新时代背景下,为实现中国经济高质量发展和"中国制造2025"战略目标,需要在高等教育领域不断弘扬和培育"工匠精神"。对"工匠精神"进行培育是复杂而长期的系统工程,为此首先应明确"工匠精神"的理论内涵,然后通过工匠精神培育的国际经验比较,了解培育工作的现实阻隔,以便有针对性地寻找和实施新时代工匠精神的培育策略。 相似文献
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高校毕业生作为社会的重要人才资源,其合理配置显得尤为重要。大学毕业生供给与人才市场竞争的局面给大学毕业生的职业指导工作带来巨大的困难和严峻挑战。如何提高学生的综合素质和职业竞争力是社会关注的热点,高校职业指导工作是在这样的背景下逐步被人熟悉和重视的,而如何实现更高质量的职业指导已经成为一个迫在眉睫的问题。因此,必须探究新形势下的职业指导工作模式,有针对性地加强对高校学生职业指导工作途径与方法的探索和研究。 相似文献
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实践教学是当前高等院校思想政治理论课教学的薄弱环节,科学构建思想政治理论课实践教学体系是一项十分紧迫的任务.高等院校应该从思想政治理论课实践教学思想体系、资源体系、方法体系、管理体系和评价体系等五个方面入手,努力构建科学合理的思想政治理论课实践教学体系. 相似文献
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徐彦秋 《兰州教育学院学报》2011,(6):239-240
在高等教育谈论的如火如荼的今天,我们来学习它势在必行,来讨论它带给教育工作者的帮助也理所当然。高等教育在理论学习和实践应用中都具有重要的意义,给我们的高职教育也带来深刻的启示。 相似文献
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