建立“三全”机制 加强德育教育     

谢长瑞  徐树君 《职业教育研究》2000,(2)

技工学校的学生是我国２１世纪的产业主力军 ,他们能否树立正确的世界观、人生观、价值观关系到祖国的未来和第三步战略目标的顺利实现。在这些高中或中专的落榜生的身上 ,存在着明显的弱点 :（１）没有形成良好的学习和生活习惯。学习成绩普遍较差。思想上过早消失了不甘落后的进取精神 ,使他们忘却了自尊 ,以一种懒惰的心态应付学习。旺盛的精力不用在积极方面就会转移到其它消极的方面。因而导致部分学生沾染上一些恶习。（２）没有形成正确的人生观和世界观。学生在此年龄段心理发育还不完善 ,思考问题还很单纯 ,看到一些同龄人升入高中…  相似文献   

建立“三全”机制 加强德育教育     

谢长瑞  徐树君 《职业教育研究》1998,(Z1)

技工学校的学生是我国21世纪的产业主力军,他们能否树立正确的世界观、人生观、价值观关系到祖国的未来和第三步战略目标的顺利实现。在这些高中或中专的落榜生的身上存在着明显的弱点:(1)没有形成良好的学习和生活习惯。学习成绩普遍较差。思想上过早消失了不甘落后的进取精神,使他们忘却了自尊,以一种懒惰的心态应付学习。旺盛的精力不用在积极方面就会转移到其它消极的方面。因而导致部分学生沾染上一些恶习。(2)没有形成正确的人生观和世界观。  相似文献   

建立“三全”机制 加强德育教育     

谢长瑞  徐树君 《现代技能开发》2000,(2):21-22

  相似文献   

浅论大学生"村官"的职前职后培养机制——以河北省大学生"村官"工作的调查分析为例     

马玉玲  马爱林  徐树君 《成人教育》2010,(10)

以对河北省大学生"村官"工作情况进行系统问卷调查、与"村官"个别交谈为案例,分析了大学生"村官"工作上取得的成效,以及大学生自身、镇村干部、村民,管理监督等方面存在的一些问题。为了有效解决大学生"村官"职前职后培养机制问题,从学生、乡镇领导和群众、学校、政府主管部门四方面提出了加强大学生"村官"的职前职后培养,完善大学生"村官"工作的对策和建议。  相似文献