排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
“水质工程学Ⅱ”是给排水科学与工程专业的一门主干核心课,云南农业大学建筑工程学院给排水科学与工程专业是以农科为背景,培养面向农村给水、排水的应用型工程师。为了体现专业特色及培养学生的实际工程能力,使学生在有限的课时掌握农村污水处理主要内容和关键技术,对该课程进行教学改革是十分必要的。“水质工程学Ⅱ”采用了与农村污水处理实际工程相联系的教学改革,采用多媒体教学、实际工程讲解及参观、学生分组讨论设计及答辩等方式。不仅可以体现出本专业面向农村发展的专业特色,还可以很大程度上培养学生积极思考、自行创新设计的能力,提高学生将在校学习的理论知识运用到以后实际工作中的能力。 相似文献
2.
《数学课程标准》指出:"数学教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有知识,设计富有情趣和意义的活动。使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学"。因此,在教学中我根据低年级小学生好奇心强、好玩、思维直观的心理特点,在导入、学知、练习、拓展等教学环节,创设生动具体的情境,让学生在情境中学习数学,切实感受到数学的趣味和作用。 相似文献
3.
徐浩东 《聪明泉(少儿版)》2009,(9)
<正>美丽的春姑娘驾着温暖的春风悄然地走了。大地披上了彩色的盛装,鲜花簇拥的初夏来了。这是一个鸟语花香的季节,这是一个展望丰收的季节。清晨打开窗一望,田野一片绿,天空一片清,多么好的一个初夏的早晨,空气也格外新鲜。人们开始了一天的工作,教室里也传出了朗朗的早读声。 相似文献
4.
徐浩东 《小作家选刊(小学)》2011,(5):263-263
同学们,大家知道,前一个时期,日常生活中的大蒜、绿豆价格飞涨,广播、报纸和互联网上流传着一样一句时髦语：“‘蒜’你狠、‘豆’你玩”,由此,我联想到我们数学作业中的计算问题．经常出现错误的结果,这是因为什么呢？算理“狠”,逗你“玩”． 相似文献
1